化學(xué)用語是最簡明、信息豐富、國際通用的語言.下列對化學(xué)用語解釋不正確的是( )
| A. | 2H2O﹣2個(gè)水分子 | B. | Cl﹣﹣氯離子 | C. | O﹣氧元素 | D. | 2Na﹣兩個(gè)鈉 |
化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | A、根據(jù)化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子個(gè)數(shù)分析;B、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字;C、根據(jù)元素符號的意義分析;D、根據(jù)原子的表示方法進(jìn)行解答. |
解答: | 解:A、根據(jù)化學(xué)式前面的數(shù)字表示分子個(gè)數(shù);2個(gè)水分子可表示為2H2O,故選項(xiàng)解釋正確; B、根據(jù)離子的表示方法,氯離子可表示為Cl﹣,故選項(xiàng)解釋正確; C、元素符號可以表示一種元素,所以“O”表示氧元素,故選項(xiàng)解釋正確; D、元素符號可以表示這種元素的一個(gè)原子,若表示多個(gè)原子,就需要在元素符號前面添加數(shù)字即可,所以2Na表示2個(gè)鈉原子,故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤. 故選D. |
點(diǎn)評: | 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ). |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
屬于無色透明,且在水溶液中能大量共存的一組離子是
A. Cu2+ SO42- H+ OH- B. Cl- NH4+ OH- Ag+
C.Ba2+ SO42- CO32- NO3- D.Na+ K+ NO3- Mg2+
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
日常生活中用到含氟牙膏,補(bǔ)鐵醬油、加碘食鹽等,其中的“氟”、“鐵”、“碘”指的是( 。
| A. | 分子 | B. | 原子 | C. | 離子 | D. | 元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中正確的是( 。
| A. | 氧原子一定是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成 |
| B. | 陰離子中核電荷數(shù)一定少于核外電子數(shù) |
| C. | 氫分子和氧分子一定是保持過氧化氫性質(zhì)的最小粒子 |
| D. | 一個(gè)氫分子一定是由一個(gè)氫元素和二個(gè)氫元素組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對催化劑描述正確的是( 。
| A. | 任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 |
| B. | 催化劑在反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化 |
| C. | 只有分解反應(yīng)才需要催化劑 |
| D. | 某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)按如圖所示裝置進(jìn)行“分子運(yùn)動現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn),
(1)本實(shí)驗(yàn)所用的試劑中,具有揮發(fā)性的是 ,
(2)片刻后,觀察到的現(xiàn)象是什么?本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么? .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
煤氣中毒的罪魁禍?zhǔn)资且谎趸,它是一種無色無味的氣體,密度跟空氣很接近,是一種難溶于水的氣體.一氧化碳燃燒后生成二氧化碳,并且放出大量的熱量,一氧化碳還可以跟鐵礦石中的氧化鐵在高溫時(shí)反應(yīng),生成鐵和二氧化碳,一氧化碳具有毒性,它易于人體內(nèi)血紅蛋白相結(jié)合,使機(jī)體缺氧而中毒,根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)一氧化碳的物理性質(zhì)有 .
(2)一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有 .
(3)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室可以用 法來收集一氧化碳?xì)怏w.
(4)根據(jù)以上信息寫出一氧化碳的兩種用途: 、 .
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