分析 (1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來(lái)分析;
(2)水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);
(4)通過(guò)比較來(lái)分析解答.
解答 解:(1)在化學(xué)變化前后,元素的種類不變,故制取氧氣的物質(zhì)中必須含有氧元素;故填:質(zhì)量守恒定律;
(2)水是由氫元素和氧元素組成的氧化物,屬于非金屬氧化物,在通電的條件下分解為氫氣和氧氣;故填:H2O;
(3)要想驗(yàn)證觀點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤,可以加熱等質(zhì)量的氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀,觀察是否能產(chǎn)生氧氣;
故填:操作方法:分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中,用酒精燈加熱,并將帶火星的木條放在三只試管口;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:加熱一段時(shí)間后,盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃,證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣;又過(guò)一段時(shí)間后,加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃,證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣;而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒(méi)有復(fù)燃,證明加熱二氧化錳沒(méi)有產(chǎn)生氧氣.
結(jié)論:觀點(diǎn)Ⅱ是錯(cuò)誤的.
(4)由實(shí)驗(yàn)比較可知,含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣;故填:含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理和方法,難度較大.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的 | |
B. | 原子在化學(xué)變化中是可以再分的 | |
C. | 兩幅圖表示的都是化合反應(yīng) | |
D. | 以上圖示中涉及的物質(zhì)都屬于化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
① | 證明變質(zhì) | 取少量固體,加水溶解,滴加足量稀鹽酸,觀察是否有氣泡產(chǎn)生 |
② | 確定成分 | 取少量固體,加入石灰水,過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加酚酞試液 |
③ | 測(cè)定純度 | 取a g樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng),將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥,得到m g固體 |
④ | 除去雜質(zhì) | 取固體,加水溶解,滴加氯化鈣溶液至恰好完全反應(yīng),過(guò)濾 |
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
選項(xiàng) | ①中實(shí)驗(yàn) | ②中現(xiàn)象 |
A | 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物 | 伸入試管內(nèi)的帶火星木條復(fù)燃 |
B | 加熱堿式碳酸銅固體 | 澄清石灰水變渾濁 |
C | 加熱銅絲 | 伸入水中導(dǎo)管口有氣泡冒出 |
D | 加熱氯化銨和熟石灰的混合物 | 酚酞溶液變紅 |
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