甲同學(xué)在用雙氧水制取氧氣時(shí),誤把Fe2O3粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生.他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后,聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請(qǐng)你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明
 

實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為W g.說(shuō)明
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.寫出該反應(yīng)的反應(yīng)式
 

【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)是
 

【拓展】如表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù),通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析,你能得出的結(jié)論是
 
,用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間:

濃度
時(shí)間(min)
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0
考點(diǎn):催化劑的特點(diǎn)與催化作用,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)催化劑的特點(diǎn)去分析該題,催化劑的特點(diǎn):催化劑只改變反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變進(jìn)行解答;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析題干反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)催化劑的特點(diǎn)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)去分析應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn);
【拓展】根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或相同條件下,H2O2濃度越大,反應(yīng)越快)進(jìn)行解答.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一:帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣的量少;
實(shí)驗(yàn)二:木條立即復(fù)燃,說(shuō)明氧化鐵加入后能加快過(guò)氧化氫的分解;
實(shí)驗(yàn)三:固體質(zhì)量仍為Wg,說(shuō)明反應(yīng)前后氧化鐵的質(zhì)量不變.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.該反應(yīng)的反應(yīng)式是:2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2↑;
【反思評(píng)價(jià)】要證明氧化鐵是過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)的催化劑,還需要驗(yàn)證氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變.所以,要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:將得到的固體加入過(guò)氧化氫溶液中,有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變.
【拓展】分析表格數(shù)據(jù)可知:當(dāng)雙氧水濃度相同時(shí),向其中加入等質(zhì)量的二氧化錳和三氧化二鐵,發(fā)現(xiàn)生成等量的氧氣所需要的時(shí)間是不同的,加二氧化錳的雙氧水產(chǎn)生氧氣的速率快;由此得出的結(jié)論是:相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快;
故答為:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一:產(chǎn)生的氧氣量少;實(shí)驗(yàn)二:氧化鐵能加快過(guò)氧化氫的分解;實(shí)驗(yàn)三:氧化鐵的質(zhì)量不變;【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2H2O2
 Fe2O3 
.
 
2H2O+O2↑;【反思評(píng)價(jià)】將得到的固體加入過(guò)氧化氫溶液中,有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)不變;【拓展】相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或相同條件下,H2O2濃度越大,反應(yīng)越快).
點(diǎn)評(píng):此題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,作此題時(shí)要抓住催化劑的特點(diǎn),理清思路,不要漏掉實(shí)驗(yàn)步驟.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)不屬于同一類別的是( 。
A、氯化鈉、硫酸鈉
B、熟石灰、火堿
C、鹽酸、硫酸
D、生石灰、熟石灰

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下列描寫中一定含有化學(xué)變化的是( 。
A、白玉為床金做馬
B、夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少
C、日照香爐生紫煙
D、野火燒不盡,春風(fēng)吹又生

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“西氣東輸”工程早已將天然氣送入淮安,淮安市16萬(wàn)管道煤氣用戶,3年內(nèi)都會(huì)用上天然氣請(qǐng)?zhí)羁眨?br />(1)天然氣主要成分化學(xué)式是
 
,煤氣的主要成分化學(xué)式
 
,送入居中家中的天然氣、煤氣中常加入一種有臭味的物質(zhì)(硫醇),其作用是
 

(2)若相同條件下,氣體體積比等于分子數(shù)比.由原來(lái)煤氣改為天然氣后,同體積燃料燃燒消耗空氣的體積將
 
 (填“增大”或“減小”),則灶具的調(diào)整方法是減小
 
(填“燃料”或“空氣”)的進(jìn)氣量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)鑒別或除雜的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)誤的是(  )
物質(zhì)實(shí)驗(yàn)方法
A鑒別過(guò)氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2,看是否有氣泡
B除去CO2中少量CO用點(diǎn)燃的方法除掉一氧化碳
C鑒別CO2、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現(xiàn)象
D鑒別活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的集氣瓶中,觀察現(xiàn)象
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)你用適合的化學(xué)符號(hào)填空:
①2個(gè)硫酸根離子
 
 ②二氧化硫中硫顯+4價(jià)
 
 ③3個(gè)鐵離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于如圖的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、裝置內(nèi)為純凈物
B、該變化是物理變化
C、該變化可能是水蒸氣變成液態(tài)水
D、本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子間沒(méi)有空隙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

家庭小實(shí)驗(yàn):如圖所示:(雞蛋殼主要成分是碳酸鈣)
(Ⅰ)中觀察到的現(xiàn)象是
 
 

(Ⅱ)中用蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋住,一會(huì)兒,便可觀察到澄清石灰水
 
,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是關(guān)于二氧化碳的用途,其中與CO2物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是( 。
A、制干冰B、制肥皂
C、制碳酸鈉D、用來(lái)滅火

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