【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子。下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）

A.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為3：2

B.催化劑在該反應(yīng)前后質(zhì)量不變

C.該反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變

D.圖中反應(yīng)物全部是化合物，反應(yīng)后有單質(zhì)生成

【答案】A

【解析】

汽車尾氣的有毒氣體主要是一氧化碳和一氧化氮，根據(jù)微觀示意圖可知，一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成氮?dú)夂投趸�，化學(xué)方程式為：。

A、有一種反應(yīng)物分子剩余一個(gè)，參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1:1，符合題意；

B、催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，正確，不符合題意；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變，不符合題意；

D、由化學(xué)方程式可知，反應(yīng)物是一氧化碳和一氧化氮，均是化合物，生成物是氮?dú)夂投趸�，氮�(dú)馐菃钨|(zhì)，正確，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】利用下列實(shí)驗(yàn)來探究實(shí)驗(yàn)室氧氣的制取和性質(zhì)。

(1) A、B、C三套發(fā)生裝置都可用于實(shí)驗(yàn)室制取O2氣體。


①實(shí)驗(yàn)室制取O2的化學(xué)方程式是____________ ；

②收集O2可選用的裝置是____ (填序號(hào))；

③主要實(shí)驗(yàn)操作步驟有：

a 收集氣體

b 檢查裝置氣密性

c 將二氧化錳放入錐形瓶中

d 從長(zhǎng)頸漏斗中注入過氧化氫溶液

正確的操作順序是_________________(寫字母序號(hào))。

④檢驗(yàn)O2收集滿的方法是_____________________。

(2)與A裝置相比，利用C裝置制取O2的優(yōu)點(diǎn)是________________。

(3)某同學(xué)用B裝置制取氧氣，用排水法收集氧氣，在實(shí)驗(yàn)過程中因加入的藥品量不足，致使集氣瓶?jī)?nèi)剩余少量水。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置和不添加藥品的前提下，請(qǐng)幫他設(shè)計(jì)一種解決的方法________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某干粉滅火器的填充劑中含有磷酸二氫銨（化學(xué)式為NH4H2PO4）。已知23.0g磷酸二氫銨加熱完全分解得到固體物質(zhì)X、5.4g水蒸氣和3.4g氨氣。固體物質(zhì)x既不能燃燃燒也不能支持燃燒。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 磷酸二氫銨屬于復(fù)合肥料B. 用磷酸二氫銨滅火既可降低溫度，又可隔絕空氣

C. 固體物質(zhì)X屬于氧化物D. 該反應(yīng)中固體物質(zhì)X與氨氣的分子個(gè)數(shù)比為2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A.圖1表示在一定量的AgNO3、Cu（NO3）2混合溶液中加入Fe粉

B.圖2表示等質(zhì)量，等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的雙氧水完全分解

C.圖3表示向pH=1的HCl溶液中不斷加滴加pH=13的NaOH溶液

D.圖4向硫酸和氯化銅的混合溶液溶液中加入過量的氫氧化鋇溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制備氧氣

（1）a裝置的名稱______

（2）若選擇B裝置制備氧氣且反應(yīng)物為混合物，則試管中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式________，

（3）常溫下，乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水在常溫下反應(yīng)來制取乙炔�，F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔，應(yīng)該選擇的裝置是____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱：_____。

（2）用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，為了獲得較純凈的氧氣應(yīng)選擇的收集裝置是_____（在A一F中選）。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，可選用B或C做氣體發(fā)生裝置，與B相比較，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體不可能是_____（填字母代號(hào)）。

A O2 B H2 C NH3 D HCl

（5）工業(yè)上常需分離CO、CO2的混合氣體。某同學(xué)采用裝置H也能達(dá)到分離該混合氣體的目的，操作步驟如下：

①關(guān)閉活塞乙，打開活塞甲，通入混合氣體，可收集到_____氣體；

②然后，_____（填操作），又可收集到另一種氣體。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖裝置中“暖寶寶貼”(主要成分為鐵粉，木炭和食鹽)，鐵粉銹蝕消耗的水忽略不計(jì)，玻璃瓶容積為220mL，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后氧氣瓶中水的總體積為58mL。

(1)鐵粉生銹實(shí)際上是鐵與______________共同作用的結(jié)果。

(2)反應(yīng)后水進(jìn)入玻璃瓶的原因是______________。

(3)實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中常見的化學(xué)物質(zhì)，A是由核電荷數(shù)分別為6、8、11的三種元素組成的化合物，B是一種微溶性堿，C是一種可溶性鹽酸鹽，D是一種可溶性堿，它們之間存在的關(guān)系如圖所示，圖中“﹣”表示物質(zhì)間能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系．

（1）A的俗名叫

（2）寫出C的化學(xué)式

（3）寫出B的一種作用

（4）寫出B與A反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)某興趣小組同學(xué)做了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問題

（1）A試管中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_____。

（2）甲同學(xué)觀察到B試管中無明顯現(xiàn)象，然后向B試管中繼續(xù)滴加1～2滴無色酚酞溶液，振蕩后溶液仍為無色。此現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。

（3）為了驗(yàn)證C試管中有碳酸鈉生成，乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如表所示，請(qǐng)你幫助填寫完整。

（查閱資料）碳酸鈉溶液顯堿性

方案

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

反應(yīng)的化學(xué)方程式

一

①取少量反應(yīng)后溶液于另一支試管中

②加入過量的稀鹽酸

_____

_____

二

①_____

②_____

_____

_____

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