(1)某化學(xué)興趣小組按照如圖進(jìn)行測(cè)定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究,試回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是:錐形瓶?jī)?nèi)有
大量白煙
大量白煙
產(chǎn)生,氣球
氣球先變大后縮小
氣球先變大后縮小
.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,天平的指針將會(huì)指向
正中
正中
(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若待打開瓶塞后再稱量,天平的指針將會(huì)指向
偏左
偏左

②反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
1
5
1
5

③白磷燃燒的化學(xué)方程式為
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5

(2)應(yīng)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行判斷:取A、B、C三種物質(zhì)各20g,在一定條件下充分化合只能生成42g新物質(zhì)D.若增加5gA,充分反應(yīng)后原反應(yīng)物中只有C剩余.下列說(shuō)法正確的是
AC
AC
(填字母序號(hào)).
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)              B.第一次反應(yīng)停止后,C剩余14g
C.反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比是5:4      D.兩次反應(yīng)后,生成D的總質(zhì)量為52.5g.
分析:(1)根據(jù)用白磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答.
(2)質(zhì)量守恒定律指參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.而且兩種物質(zhì)每次參加反應(yīng)的質(zhì)量比是相等的.
解答:解:(1)①實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是:錐形瓶?jī)?nèi)有白煙產(chǎn)生;氣球先脹大,后慢慢變得非常癟.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,由于反應(yīng)后錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)既沒有增多,有沒有減少,因此天平的指針將會(huì)指向正中;若打開瓶塞后再稱量,由于外界的空氣進(jìn)入錐形瓶中,使錐形瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)增多,因此天平的指針將會(huì)向左偏轉(zhuǎn).
②白磷燃燒消耗了空氣中的氧氣,氧氣約占空氣體積的
1
5
,故反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,觀察到進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
1
5

③磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)據(jù)題意可知:第二次增加5gA反應(yīng)后只有C物質(zhì)剩余,說(shuō)明第一次反應(yīng)后只有A物質(zhì)20g完全反應(yīng),B、C都有剩余,又說(shuō)明第二次反應(yīng)后共用A物質(zhì)25g,B物質(zhì)20g,那么A物質(zhì)兩次反應(yīng)的質(zhì)量比為20g:25g=4:5.
A、反應(yīng)物是三種,生成物是一種,故屬于化合反應(yīng),此項(xiàng)正確;
B、設(shè)第一次反應(yīng)用B物質(zhì)質(zhì)量為x,則有x:20g=4:5,解得x=16g,即第一次反應(yīng)用B物質(zhì)16g.那么第一次反應(yīng)用C物質(zhì)的質(zhì)量為42g-20g-16g=6g,即第一次反應(yīng)停止后C剩余20g-6g=14g.故A選項(xiàng)正確;
C、反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為25g:20g=5:4.故C選項(xiàng)正確;
D、設(shè)兩次反應(yīng)后,生成D的總質(zhì)量為y,則有42g:y=4:5,解得y=52.5g,故D選項(xiàng)正確.
故答案為:(1)①大量白煙    氣球先變大后縮小   正中   偏左   ②
1
5

③4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
(2)ABCD
點(diǎn)評(píng):本題主要考查用白磷測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)和質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取O2有以下方法:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑    2KMnO4?K2MnO4+MnO2+O2
(1)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行制取O2的有關(guān)實(shí)驗(yàn).取3.2g 純凈的KMnO4加熱到220℃,測(cè)得生成O2的質(zhì)量為0.36g,明顯超過(guò)理論產(chǎn)量.為探究多余O2的來(lái)源,請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼募僭O(shè),并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè).
假設(shè)
 

實(shí)驗(yàn)方案
 

(2)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn),將H2O2與KMnO4混合后,在酸性條件下也有O2放出.據(jù)此他認(rèn)為,H2O2也可以在KMnO4和酸的催化作用下發(fā)生分解反應(yīng).乙同學(xué)為驗(yàn)證甲的觀點(diǎn),重做了實(shí)驗(yàn).他將含H2O21.7g的雙氧水溶液與足量KMnO4固體混合,加酸反應(yīng),得到1.6g O2.據(jù)此判斷,甲的觀點(diǎn)
 
(正確或錯(cuò)誤),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測(cè)定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測(cè)定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究,試回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是:錐形瓶?jī)?nèi)有
 
產(chǎn)生;氣球
 
.待白磷燃燒完畢,冷卻后再稱量,天平的指針將會(huì)指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”.下同);若打開瓶塞后再稱量,天平的指針將會(huì)指向
 

②反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 

③白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 

(2)小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來(lái)探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中,
應(yīng)后,你認(rèn)為天平最終
 
(填“能”或“不能”)平衡.你的理由是
 

(3)由上述實(shí)驗(yàn)可知,在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
 
(填序號(hào)).
①原子種類    ②原子數(shù)目     ③分子種類   ④分子數(shù)目     ⑤元素種類    ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題:
(1)某化學(xué)興趣小組用此裝置制取并檢驗(yàn)二氧化碳.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,可觀察到試管里產(chǎn)生的現(xiàn)象是:
(導(dǎo)管口有氣泡)石灰水變渾濁
,產(chǎn)生此現(xiàn)象的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.產(chǎn)生沉淀后繼續(xù)通入二氧化碳,過(guò)一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)沉淀溶解變成澄清溶液.
(2)為了確定沉淀溶解成澄清溶液的原因,小組的同學(xué)進(jìn)行了相關(guān)探究.
提出問(wèn)題:沉淀為什么能溶解變成澄清溶液?
查閱資料:碳酸鹽溶于酸,碳酸氫鈣[Ca(HCO32]溶于水.
猜想與假設(shè):①溶液呈酸性;②反應(yīng)生成了碳酸氫鈣.
實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃片上,用
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清的溶液沾在試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.
測(cè)得被測(cè)液的pH=8 猜想①
不成立

(填“成立”或“不成立”)
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:取沉淀溶解成澄清的溶液于另一支試管中,加入
稀鹽酸(硫酸)
有氣體產(chǎn)生 反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(HCO32+2HCl=CaCl2+2H2O+2CO2

猜想②成立.
通過(guò)探究得知,生成的沉淀會(huì)與二氧化碳、水反應(yīng)生成了可溶于水的碳酸氫鈣.交流與反思從探究中你得到的啟示或感受是
不溶物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為可溶物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

33、人們的生活離不開金屬材料,金屬與合金的性質(zhì)、變化和防腐值得我們深入研究.
(1)某化學(xué)興趣小組為探究鐵、銅、銀的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了用鐵絲、銅絲和硝酸銀溶液,只用一只試管,只取一次硝酸銀溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究方案.請(qǐng)你和他們一起填寫下表.
實(shí)驗(yàn)步驟 觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①在試管中加入少量硝酸銀溶液,插入
銅絲
,充分反應(yīng).
溶液逐漸變藍(lán)色;
;
銅絲表面附著一層黑色(或灰黑色)物質(zhì)
②在①所得的溶液中,插入
鐵絲
,充分反應(yīng).
溶液逐漸變成淺綠色
;
鐵絲表面附著一層紅色物質(zhì)
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究,證明三種金屬活動(dòng)性順序?yàn)椋鸿F>銅>銀.
(2)北海市合浦縣漢墓出土的青銅器主要成分是銅錫合金,出土?xí)r其表面往往有銅綠,銅綠的主要成分是[Cu2(OH)2CO3],它是銅與空氣中的氧氣、水和
二氧化碳
共同作用的結(jié)果.
根據(jù)你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),請(qǐng)你對(duì)出土青銅器的防銹蝕提出一個(gè)合理建議:
將青銅器保存在干燥環(huán)境中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?閔行區(qū)一模)(1)某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖,回答下列問(wèn)題:

①寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
;檢驗(yàn)這瓶氧氣已收集滿的方法是
帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿
帶火星木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃證明滿

③用這瓶氧氣進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn):鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
,反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
.該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶被炸裂了,原因
集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙
集氣瓶中沒有放少量水或鋪黃沙

(2)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有大理石、高錳酸鉀、稀鹽酸、稀硫酸和紫色石蕊試液及相關(guān)的儀器和用品,小明同學(xué)要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì).請(qǐng)結(jié)合右圖回答下列問(wèn)題:
①連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整.
②A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl═CaCl2 +CO2↑+H2O

③B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)
紫色石蕊試液變紅色(并且導(dǎo)管口有氣泡冒出)

④在一般情況下儀器C的作用是
用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用
用作少量試劑的反應(yīng)容器,在常溫或加熱時(shí)使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案