19．當(dāng)氧化銅中混有少量木炭，提純的方法是（　�。�
A．在氫氣流中加熱混合物B．加熱混合物
C．加入足量水然后過濾D．在氧氣流中加熱混合物

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、在氫氣流中加熱混合物，氫氣與氧化銅在加熱條件下反應(yīng)生成銅和水，木炭不與氫氣反應(yīng)，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、加熱混合物，碳與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、木炭、氧化銅均難溶于水，加入足量水然后過濾不能除去雜質(zhì)，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
D、在氧氣流中加熱混合物，木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：D．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
點(diǎn)燃酒精燈		B．
稱量10.05g固體		C．
液體加熱		D．
量取9.5mL液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，請分析：
（1）在化學(xué)反應(yīng)中Mg原子易失（填“得”或“失”）電子；
（2）鈉離子（Na+）核外的電子數(shù)為10；
（3）經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，元素的周期數(shù)與原子的電子層數(shù)、元素的主族數(shù)與原子的最外層電子數(shù)有著密切的關(guān)系．請推斷X原子的最外層電子數(shù)為3，Y原子的電子層數(shù)為4；
（4）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是B．（填序號(hào)）
A．相對原子質(zhì)量不同       B．質(zhì)子數(shù)不同        C．中子數(shù)不同
（5）研究表明：第二周期從3～9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，原子核對核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減小．分析第三周期從11～17號(hào)元素原子半徑的變化規(guī)律是原子半徑逐漸減�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．豆?jié){機(jī)由于快捷方便而進(jìn)入千家萬戶，根據(jù)如圖所示的豆?jié){機(jī)示意圖回答相關(guān)問題．
（1）豆?jié){機(jī)的制作材料中屬于有機(jī)合成材料的是①②④（填序號(hào)）．
（2）制作手柄的塑料屬于熱固性（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
（3）用銅作電源插孔是利用銅的導(dǎo)電性．
（4）傳統(tǒng)的生豆?jié){是用石磨來研磨的，研磨的過程是物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
（5）將黃豆渣分離的方法類似于我們實(shí)驗(yàn)中的過濾操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．配平下列化學(xué)方程式
（1）8NH3+3Cl2═1 N2+6 NH4Cl
（2）1Fe2O3+3H2SO4═1 Fe2（SO4）3+3H2O
（3）4C3H3+15O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$12CO2+6  H2O
（4）4N2O3+9Fe$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3 Fe3O4+4 N2
（5）4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2
（6）2Al（OH）3+3H2SO4═1Al2（SO4）3+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．SO2和SO3化學(xué)性質(zhì)不同的主要原因是由于（　�。�
A．相對分子質(zhì)量不同B．分子構(gòu)成不同
C．元素組成不同D．用途不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．小明同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在盛有水的燒杯中滴入紫色石蕊溶液，將一個(gè)充滿二氧化碳的試管倒立在其中．
（1）他可以觀察到的現(xiàn)象有：①試管內(nèi)液面上升一段水柱②試管口附近紫色石蕊試液變紅．其中的一個(gè)現(xiàn)象用化學(xué)方程式表示其產(chǎn)生的原因H20+CO2=H2CO3．
（2）若燒杯內(nèi)的液體換成澄清石灰水，則觀察到的不同現(xiàn)象是試管內(nèi)液面上升更快，直至充滿，試管口處石灰水變渾濁，其原因用化學(xué)方程式表示CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．經(jīng)過淬火的鋼針，硬度和耐磨性增強(qiáng)，塑性和韌性降低，彎曲此鋼針，鋼針會(huì)斷裂，若對此鋼針回火，韌性可部分恢復(fù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段，如利用電解水實(shí)驗(yàn)可探究水的組成．請根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）通電后電極上出現(xiàn)氣泡，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒．則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣．
（2）在水通電過程中，改變的微粒是水分子，不變的微粒是氫原子和氧原子．
（3）水通電后發(fā)生的變化可化學(xué)方程式表示為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填反應(yīng)類型）

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