化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,請用實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出標(biāo)號為①的儀器的名稱 ,若實驗室制CO2,應(yīng)選用 (填序號)作為二氧化碳的發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(2)若用上述所給的儀器制取H2,則實驗室制取H2氣體的正確連接順序為: 接 (填序號),如何用最簡單的方法證明H2的密度比空氣。 .
科目:初中化學(xué) 來源:廣東省東莞市堂星晨學(xué)校2018屆九年級下學(xué)期開學(xué)考試化學(xué)試卷 題型:簡答題
某同學(xué)為了測定實驗室中氯酸鉀樣品的純度,取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合.加熱該混合物t1時間后(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t(yī)2、t3、t4時間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量(g) | 2.12 | 2.08 | 2.04 | 2.04 |
(1)加熱t(yī)3時間后氯酸鉀是否已經(jīng)完全反應(yīng)? (填是或否).
(2)求完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 .
(3)求該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版初中化學(xué)九年級一輪 專題3 碳和碳的氧化物 練習(xí)1 題型:單選題
在實驗室中,同學(xué)們用如下圖裝置制取純凈的CO2,下列說法不正確的是( )。
A. ①中固體反應(yīng)物也可用Na2CO3固體代替
B. ③中沒有白色沉淀產(chǎn)生,說明CO2氣體中已經(jīng)不混有HCl氣體
C. ④中濃H2SO4的作用是吸收CO2氣體中混有的H2O
D. 將燃著的小木條放在⑤中的集氣瓶口,可以檢驗集氣瓶是否收集滿CO2
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版初中化學(xué)九年級一輪 專題2 水 練習(xí) 2 題型:單選題
如圖表示水電解的微觀過程,下列說法正確的是( )
A. 1個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成 B. 化學(xué)變化中,分子不可再分
C. 水中含有氫氣 D. 化學(xué)變化中,原子種類改變
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版初中化學(xué)九年級一輪 專題2 水 練習(xí) 2 題型:單選題
自來水廠主要凈水過程如下:取水→自然沉淀→過濾→活性炭吸附→消毒殺菌,其中主要涉及化學(xué)變化的過程是( )
A. 自然沉淀 B. 過濾 C. 活性炭吸附 D. 消毒殺菌
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版2018屆九年級一輪復(fù)習(xí)化學(xué)專題練習(xí):專題3 第1課時 碳和碳的氧化物 題型:單選題
下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法正確的是( )
A. 金剛石和石墨硬度都很大
B. 二氧化碳和一氧化碳都能滅火
C. 二氧化碳可作為大棚種植農(nóng)作物的氣體肥料
D. 一氧化碳可使澄清石灰水變渾濁
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版2018屆九年級一輪復(fù)習(xí)化學(xué)專題練習(xí):專題3 第1課時 碳和碳的氧化物 題型:單選題
在公共場所,利用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝可獲得直飲水,其中活性炭的主要作用是
A. 還原 B. 導(dǎo)電 C. 吸附 D. 消毒
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科目:初中化學(xué) 來源:人教版2018屆九年級一輪復(fù)習(xí)化學(xué)專題練習(xí):空氣和氧氣 題型:單選題
有三瓶無色無味的氣體,分別是氧氣、空氣、二氧化碳,區(qū)別它們最簡單的方法是
A. 分別測定氣體的密度 B. 分別伸入燃著的木條
C. 分別滴入澄清石灰水,振蕩 D. 分別滴入紫色石蕊試液,振蕩
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科目:初中化學(xué) 來源:北京市2018屆九年級中考化學(xué)專題復(fù)習(xí):溶液 題型:實驗題
實驗探究:影響硝酸鉀固體溶解速率的因素。根據(jù)下表所探究的內(nèi)容和方法,將空格填寫完整。
內(nèi)容 | 探究方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
顆粒大小對溶解速率的影響 | 取大、中、小三塊相同質(zhì)量的KNO3固體分別放入相同質(zhì)量的水中 | 小塊KNO3固體首先溶解完 | _______________ |
水溫對溶解速率的影響 | _______________ | ________________ | ________________ |
攪拌對溶解速率的影響 | _________________ | _______________ | ________________ |
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