3.下列圖①~④分別與相應(yīng)的操作過(guò)程相對(duì)應(yīng),其中正確的是( 。
A.
如圖在恒溫的條件下,將足量的氯化鈉飽和溶液蒸發(fā)適量的水分
B.
如圖向露置在空氣中部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸
C.
如圖用直流電源電解水
D.
如圖相同質(zhì)量的且過(guò)量的鋅粉和鐵粉,分別與質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)

分析 A、飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,剩余溶液還是這一溫度下的飽和溶液;
B、變質(zhì)的氫氧化鈉溶液含有氫氧化鈉和碳酸鈉,加鹽酸會(huì)分別發(fā)生反應(yīng).
C、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)中生成氫氣和氧氣體積關(guān)系進(jìn)行解答;
D、等質(zhì)量且足量的鋅鐵與硫酸反應(yīng),根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量比較氫氣的多少,根據(jù)金屬活動(dòng)性順序比較反應(yīng)速率.

解答 解:
A、飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分,剩余溶液還是這一溫度下的飽和溶液,同一物質(zhì)相同溫度下的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是相等的,故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的曲線應(yīng)該是直線,故A錯(cuò)誤;
B、變質(zhì)的氫氧化鈉溶液含有氫氧化鈉和碳酸鈉,加鹽酸會(huì)先與氫氧化鈉反應(yīng),不會(huì)生成氣體,后與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳反應(yīng)直至碳酸鈉耗盡,故B錯(cuò)誤;
C、電解水的實(shí)驗(yàn)中生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,圖中氫氣與氧氣的體積比正好為2:1,故C正確;
D、鋅的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng),反應(yīng)需要的時(shí)間就比鐵短,故折點(diǎn)就要靠前;由于金屬是足量的,生成氫氣的質(zhì)量有鹽酸的質(zhì)量決定,又因?yàn)閮煞蓰}酸是等質(zhì)量的,故生成氫氣的質(zhì)量相同,故D錯(cuò)誤.
答案:C

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)坐標(biāo)的形式考查了常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì),正確辨別坐標(biāo)所表示的意義及坐標(biāo)所表示的量的關(guān)系是解決問(wèn)題的關(guān)鍵.此題是化學(xué)反應(yīng)與圖象知識(shí)的考查題,結(jié)合反應(yīng)的過(guò)程與圖象情況的走勢(shì)聯(lián)系起來(lái)是解題的關(guān)鍵所在.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.水是生命之源.請(qǐng)回答下列對(duì)水進(jìn)行研究的有關(guān)問(wèn)題.
(1)地球上可供人類使用的淡水總量占總水量不到l%,水污染已經(jīng)嚴(yán)重影響動(dòng)植物的生存,下列做法會(huì)造成水污染的有AD.(填序號(hào))
A.工業(yè)廢水直接排放         B.含SO2、NO2廢氣處理后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉        D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)下列圖1比例模型中,代表水分子的是B.

(3)某同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖2所示:小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過(guò)濾;活性炭的主要作用是吸附.
(4)水常用來(lái)滅火,它的滅火原理是:降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識(shí)到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系.請(qǐng)各舉一例說(shuō)明:
(1)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同:碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳,在氧氣不足時(shí)燃燒生成一氧化碳(合理即可);
(2)反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同:硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰(合理即可);
(3)反應(yīng)條件不同,反應(yīng)速率可能不同:過(guò)氧化氫溶液常溫下分解速率較慢,加入少量二氧化錳,迅速產(chǎn)生大量氣泡(合理即可);
(4)反應(yīng)條件不同,生成物可能不同:常溫下二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,在葉綠體和光照的作用下,二氧化碳與水反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.水和燃料都是寶貴的自然資源,需要珍視.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)下列“水”屬于純凈物的是C.
A.自來(lái)水     B.江河水     C.蒸餾水     D.礦泉水
(2)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,兩試管上方聚集了一定量的氣體,體積比約為2:1.經(jīng)檢驗(yàn),試管l中的氣體能燃燒,則試管1中的氣體為氫氣.電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)凈化水時(shí)常常用到活性炭,它的作用是吸附異味和色素.請(qǐng)你舉一列節(jié)約用水的具體措施洗衣水拖地或洗菜水用于澆花(合理即可).
(4)煤、石油和天然氣被稱作化石燃料,它們屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.煤燃燒會(huì)產(chǎn)生許多的有害物質(zhì),為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染,可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化為清潔的燃料.將水蒸氣通過(guò)熾熱的碳層可制得較清潔的水煤氣(主要成分是CO和H2),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.學(xué)習(xí)小組的同學(xué),對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究:
【提出問(wèn)題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.小寧的結(jié)論為呼吸作用產(chǎn)生了CO2
(2)小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為CO2+H2O=H2CO3.但是不能得到小寧同樣的結(jié)論.若在小雪吹氣后的水中加入紫色石蕊試液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是溶液變紅,才能得出與小寧的相同的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.以下是小陽(yáng)同學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題.
(1)如果他用過(guò)氧化氫制取并收集氧氣,可以選擇的裝置是②⑤(填序號(hào));如果他選用裝置①來(lái)制取氧氣,則其化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;

(2)若要制得干燥的二氧化碳,同時(shí)避免多余的二氧化碳逸散到空氣中,則裝置按導(dǎo)管字母連接的順序是:
發(fā)生裝置→b→a→e→f→c(填字母).
(3)圖中的⑤裝置是用排空氣法收集氫氣的裝置,請(qǐng)你判斷氣體應(yīng)由f進(jìn)入(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
(1)電源的A為負(fù)極,B為正極.                         
(2)C試管中收集到的氣體是氫氣,可以用燃燒的木條檢驗(yàn);
D試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn);C、D兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為2:1.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.用元素符號(hào)或化學(xué)式填空
(1)4個(gè)二氧化碳分子4CO2;    
(2)3個(gè)鉀離子3K+;
(3)天然氣主要成分是CH4;     
(4)醫(yī)療上用來(lái)配置生理鹽水的是NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.氧氣跟世間萬(wàn)物如影隨形.下列關(guān)于氧氣說(shuō)法正確的是( 。
A.氧氣從淡藍(lán)色液體變成無(wú)色氣體發(fā)生了化學(xué)變化
B.空氣主要由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
C.氧氣可用于動(dòng)植物呼吸、醫(yī)療急救、作燃料切割金屬等
D.用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案