實(shí)驗(yàn)題
如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題.
(1)請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)室制的表格
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法   反應(yīng)原理(文字表達(dá)式)發(fā)生裝置收集裝置
加熱高錳酸鉀
加熱氯酸鉀
分解過氧化氫溶液
(2)用D收集氧氣時(shí),如何檢驗(yàn)已收集滿________
(3)若用F收集氧氣,氣體應(yīng)________端進(jìn)(填“b”或“c”)
(4)B中試管口略向下傾斜的原因________
(5)若用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,當(dāng)收集滿氣體后,緊接著的操作是________.

解:(1)在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的方法共三種:加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳、過氧化氫和二氧化錳在常溫下反應(yīng);其中加熱高錳酸鉀、加熱氯酸鉀和二氧化錳,反應(yīng)物是固體,條件是加熱,所以發(fā)生裝置選擇B裝置.過氧化氫和二氧化錳,反應(yīng)物為固體和液體混合在常溫下反應(yīng),所以發(fā)生裝置選擇A裝置;氧氣的密度大于空氣的密度,所以可用D來(lái)收集氧氣;氧氣不易溶于水,可用C來(lái)收集氧氣;故答案為:
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法 反應(yīng)原理(文字表達(dá)式)發(fā)生裝置收集裝置
加熱高錳酸鉀高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣BC或D
加熱氯酸鉀氯酸鉀氯化鉀+氧氣B
分解過氧化氫溶液過氧化氫水+氧氣A
(2)氧氣具有助燃性,所以把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了,反之不滿;故答案為:把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了,反之不滿;
(3)氧氣的密度大于空氣的密度,若用F收集氧氣,氣體應(yīng)b端進(jìn);故答案為:b;
(4)B中試管口略向下傾斜的原因可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;故答案為:可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;
(5)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最后兩個(gè)步驟是:先將導(dǎo)管移出水槽;然后再熄滅酒精燈.一定要注意兩個(gè)步驟,如果顛倒了,就會(huì)造成水倒流而炸裂試管.故答案為:先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄來(lái)滅酒精燈.
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件以及氧氣的性質(zhì)選擇發(fā)生裝置和收集裝置進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)氧氣的質(zhì)量進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)B中試管口略向下傾斜的原因可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管;
(5)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行解答.
點(diǎn)評(píng):熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理,熟記實(shí)驗(yàn)步驟以及注意事項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

下面A、B、C、D、E、F是實(shí)驗(yàn)室制取、收集氣體及氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)讀題并根據(jù)各圖回答以下問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中常用高錳酸鉀加熱分解制取氧氣.請(qǐng)回答應(yīng)該選用
A
A
裝置(填字母).寫出化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng).
(2)被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫俗稱雙氧水,是一種無(wú)色液體.其溶液在二氧化錳做催化劑的條件下能迅速分解,生成氧氣.如果改用雙氧水制取氧氣,請(qǐng)回答:
①通過長(zhǎng)頸漏斗應(yīng)加入的物質(zhì)是
H2O2
H2O2
;錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
MnO2
MnO2
(填化學(xué)式).
②寫出利用該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
;要想收集一瓶較為純凈的氧氣,最好選擇裝置
E
E
 (填字母).
③請(qǐng)簡(jiǎn)述該方法與用高錳酸鉀制取氧氣相比優(yōu)點(diǎn)有哪些.(至少寫出兩點(diǎn))
不需要加熱
不需要加熱
;
產(chǎn)物為水,不污染環(huán)境
產(chǎn)物為水,不污染環(huán)境

(3)小路同學(xué)用過氧化氫制取并收集了一瓶氧氣,準(zhǔn)備做鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),如圖F所示,他在瓶底加了少量水.請(qǐng)你來(lái)想一想,加水的目的是
防止高溫熔融物炸裂瓶底
防止高溫熔融物炸裂瓶底

(4)實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵(FeS)固體與稀硫酸(H2SO4)在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵(FeSO4).硫化氫氣體是無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水.
①試寫出實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫
硫化亞鐵+硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫

②制取硫化氫時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用上圖所示的
B
B
裝置(填字母,下同);收集硫化氫氣體時(shí),只能選用
C
C
裝置.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)題
如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題.
(1)請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)室制的表格
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法      反應(yīng)原理(文字表達(dá)式) 發(fā)生裝置 收集裝置
加熱高錳酸鉀
加熱氯酸鉀
分解過氧化氫溶液
(2)用D收集氧氣時(shí),如何檢驗(yàn)已收集滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了,反之不滿
把帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則說明收集滿了,反之不滿

(3)若用F收集氧氣,氣體應(yīng)
b
b
端進(jìn)(填“b”或“c”)
(4)B中試管口略向下傾斜的原因
可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管
可防止冷凝水回流到熱的試管底部,炸裂試管

(5)若用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,當(dāng)收集滿氣體后,緊接著的操作是
先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄來(lái)滅酒精燈
先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄來(lái)滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑.請(qǐng)回答以下有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的問題.如圖是實(shí)驗(yàn)制取氣體的常用裝置.

(1)請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式.
(2)將B、C裝置連接后可制取多種氣體,請(qǐng)寫出制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式.
(3)由上述兩題可知,當(dāng)我們選擇發(fā)生裝置應(yīng)主要考慮哪些因素?
(4)收集二氧化碳時(shí)不宜用E裝置,其原因是什么?
(5)所以當(dāng)我們選擇收集裝置時(shí),應(yīng)主要考慮哪些因素?
(6)實(shí)驗(yàn)室之所以不用高溫煅燒石灰石(CaCO3
 高溫 
.
 
 CO2↑+CaO)的方法制取二氧化碳,原因是?
(7)取12g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入100g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后,稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為107.6g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體溶解忽略不計(jì)).則參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省黃岡市黃梅縣馬鞍中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷B(解析版) 題型:解答題

實(shí)驗(yàn)題
如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題.
(1)請(qǐng)?zhí)顚憣?shí)驗(yàn)室制的表格
實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法     反應(yīng)原理(文字表達(dá)式)發(fā)生裝置收集裝置
加熱高錳酸鉀
加熱氯酸鉀
分解過氧化氫溶液
(2)用D收集氧氣時(shí),如何檢驗(yàn)已收集滿______
(3)若用F收集氧氣,氣體應(yīng)______端進(jìn)(填“b”或“c”)
(4)B中試管口略向下傾斜的原因______
(5)若用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣,當(dāng)收集滿氣體后,緊接著的操作是______.

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