【題目】下列是幾種微粒的結構示意圖，有關說法正確的是

A.微粒①與微粒②化學性質相同

B.微粒②和④核外電子排布相同，屬于同種元素

C.微粒③最外層的電子，一定比最里層的任何一個電子能量高

D.微粒④所表示元素處于元素周期表的第二周期

【答案】C

【解析】

A、①表示的元素原子的最外層電子數(shù)為7>4，容易得電子，②表示的微粒是①得1個電子后的離子，最外層已經(jīng)達到8電子穩(wěn)定結構，因此，微粒①與微粒②化學性質不相同，選項說法錯誤，故不符合題意；

B、根據(jù)元素的種類由質子數(shù)決定可知，微粒②和④核外電子排布相同，但質子數(shù)不同，屬于不同種元素，選項說法錯誤，故不符合題意；

C、根據(jù)一般來說，外層的能量比內(nèi)層高可知，微粒③最外層的電子，一定比最里層的任何一個電子能量高，選項說法正確，故符合題意；

D、微粒④所表示的是鎂離子，它得到兩個電子變?yōu)殒V原子，鎂原子有三個電子層，根據(jù)原子的電子層數(shù)=元素所在周期數(shù)可知，鎂元素處于元素周期表的第三周期，選項說法錯誤，故不符合題意，故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】Na2CO3溶液顯堿性，CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合產(chǎn)生藍綠色沉淀，以下是某小組同學對沉淀組成的探究。

（提出假設）假設1：沉淀為Cu（OH）2 假設2：沉淀為CuCO3 假設3：沉淀為堿式碳酸銅[化學式可表示為nCuCO3mCu（OH）2]

（查閱資料）無論是哪一種沉淀受熱均易分解（假設均不含結晶水）。

已知：nCuCO3mCu（OH）2 受熱易分解，生成CuO、CO2、H2O。CuCO3CuO+CO2↑ ；Cu（OH）2CuO+H2O

（物質成分探究）步驟1：將所得懸濁液過濾，洗滌濾渣后晾干；

步驟2：甲同學取一定量上述藍綠色固體，用如圖裝置（氣密性良好）進行定性實驗；

（1）若反應后A中藍綠色固體變黑，C中無明顯現(xiàn)象，證明假設_____成立。

（2）乙同學認為只要將圖中B裝置的試劑改用下列某試劑后，僅憑肉眼觀察到的現(xiàn)象便可驗證上述所有假設，該試劑是_____。

A 濃硫酸 B．無水硫酸銅 C 堿石灰 D 五氧化二磷

（物質含量探究）乙同學進一步探究假設3中固體的組成，用上述裝置進行實驗：若所取藍綠色固體樣品質量為54.2g置于A裝置中，實驗結束后裝置B的質量增加5.4g，C中的產(chǎn)生沉淀的質量為20g。則該藍綠色固體的化學式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】1926年，我國著名化學家侯德榜先生創(chuàng)立了侯氏制堿法，促進了世界制堿技術的發(fā)展。該技術以從海水中提取出來的食鹽（NaCl）為主要原料制取純堿，同時還得到副產(chǎn)品化學肥料氯化銨 （NH4Cl）。Na2CO3、NaCl和NH4Cl的溶解度曲線如下圖2所示。請回答下列問題：

（1）圖2中A點表示的含義是_____。

（2）50℃時，將碳酸鈉飽和溶液降溫至45℃，溶液中溶質的質量分數(shù)_____32%（選填“>”、或“<”或“=”）

（3）從下列判斷中，選出有錯誤的一項_____。（填字母序號）

A 20℃時，將三種固體各40g分別加入100g水中，都能形成飽和溶液

B <10℃，用降溫結晶法可從NH4Cl和NaCl（少量）混合溶液中分離出NH4Cl

C 50℃時，三種物質飽和溶液的溶質質量分數(shù)關系為NH4Cl>Na2CO3>NaCl

D 三種物質的飽和溶液分別從40℃降溫至0℃，Na2CO3溶液中析出晶體最多

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”秋日菊花開時滿園飄香，從微觀角度解釋其原因__________，菊香的重要成分是乙酸龍腦酯(CHO)，點燃196g的乙酸龍腦酯與480g O恰好完全反應，生成440gCO和180gHO和xgCO，x=________g，化學方程式為___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑”的探究內(nèi)容，某中學探究小組據(jù)此設計了如下探究方案。

（提出問題）

紅磚粉末能否作為過氧化氫分解的催化劑如果能，效果如何？

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中，向B試管中加入ag紅磚粉末（如圖所示）。然后分別在A、 B兩支試管中插入帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象

A試管中無明顯現(xiàn)象，

B試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星的小木條復燃

Ⅱ.待B試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星的小木條均復燃

Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量。

所得固體質量仍為ag

Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中，向C試管中加入ag紅磚粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

兩試管中均產(chǎn)生氣泡且

（實驗結論）

（1）實驗I得出的結論是________。

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：紅磚粉末的______和_______在反應前后均沒有發(fā)生變化。

（3）通過實驗I-Ⅲ，可以得出的結論是__________。

（4）過氧化氫在紅磚粉末催化條件下分解放出O2的化學方程式_______。

（實驗評價）

（5）設計實驗IV的目的是__________。

（6）若通過實驗Ⅳ得出結論：紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好，那么實驗Ⅳ中可以觀察到的現(xiàn)象是：兩試管中均產(chǎn)生氣泡，且________。

（實驗拓展）

査閱資料得知：氧化銅、硫酸銅溶液、豬肝、馬鈴薯、水泥塊等也能作過氧化氫分解的催化劑。若用水泥塊作為過氧化氫分解的催化劑，可以通過改變水泥塊的_______提高反應速率。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為探究鋅、銅、鐵三種金屬的活動性順序及其相關性質，某學習小組做了如甲圖所示實驗。實驗結束后，將試管①、試管②內(nèi)的物質全部倒入同一潔凈燒杯中，充分反應后如乙圖所示。將燒杯乙中的物質過濾，得到濾渣和濾液。下列有關說法正確的是

溫馨提示：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O

A.濾渣中最多有三種物質

B.若濾液呈無色，濾液中的溶質可能有兩種

C.若濾液中含有硫酸銅，濾渣中可能有兩種物質

D.濾液的質量可能小于甲圖中向兩試管中加入的FeSO4溶液和稀硫酸的質量之和

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學活動小組做如下實驗提純NaCl，請根據(jù)實驗回答下列問題。

（1）操作②的名稱是_____，其中玻璃的作用是_____。

（2）若所得NaCl固體的質量比理論計算所得值偏低，可能的原因是_____（填序號）。

A 蒸發(fā)時有液體濺出

B 溶解11g含有泥沙的NaCl時，加入的水量不足

C 把晶體從蒸發(fā)皿轉移到天平上稱量時，有少量晶體粘在了蒸發(fā)皿上

（3）用上述實驗所得的NaCl配制50g溶質質量分數(shù)為5%的NaCl溶液，不需要的儀器為_____（填序號）。

A 量筒 B 天平 C 燒杯 D 漏斗 E 蒸發(fā)皿 F 玻璃棒 G 酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈化河水的主要步驟如圖所示。請回答下列問題

（1）下列物質屬于純凈物的是________。

A河水 B蒸餾水

C生理鹽水 D自來水

（2）圖中Ⅱ加入的物質X是_______（填名稱）。

（3）檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水，常用_______來區(qū)分。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小彬同學家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻的。他想起在學習金屬性質時用到的金屬活動性順序中沒有鉻，為了解鉻與鋁、銅的金屬活動性相對強弱關系，進行如下探究活動：

（查閱資料）

（1）鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜。

（2）鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。

（3）鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應，生成無色的硫酸鋁溶液。

（實驗過程）取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮。

實驗一

實驗二

實驗三

實驗方案

實驗現(xiàn)象

鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變藍色。

a

鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快。

結論

鉻能和稀硫酸發(fā)生反應，反應速率較慢。

銅不與稀硫酸反應

b

三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序是：c

（回答問題）

（1）上表空白處，請?zhí)顚懞线m內(nèi)容：a_____ b_____ c_____

（2）用砂紙打磨金屬片的目的是：_____。

（3）實驗一中，發(fā)生反應的化學方程式是：_____。

（4）小東提出，用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸，也能得出三種金屬的相對強弱關系。小燕認為不可行，理由是_____。

（5）小清認為，只要選用三種試劑或藥品，兩兩反應進行實驗，就可以比較得出三種金屬的強弱關系，這三種藥品可以是_____ （寫出一組即可）。

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