用實驗的方法證明蠟燭中既含有碳元素又含有氫元素．（要求寫出方法、現(xiàn)象和結(jié)論）
考點：化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析：蠟燭能夠燃燒，根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不變，物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水即說明反應(yīng)物中有碳元素和氫元素．
解答：解：點燃蠟燭，在火焰上方罩一個干冷燒杯，若看到燒杯內(nèi)壁有一層水霧，說明生成物中有水，證明蠟燭中含有氫元素，向杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁說明生成物中有二氧化碳，從而說明蠟燭中含有碳元素．
故答案為：①點燃蠟燭，在火焰上方罩一冷而干燥的小燒杯，若杯壁上有水霧，則證明蠟燭中含氫元素；②向燒杯內(nèi)注入澄清石灰水振蕩，石灰水變渾濁，說明生成二氧化碳，證明蠟燭中含碳元素．
點評：本題主要考查學(xué)生運用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析解答問題的能力，設(shè)計時實驗時要注意實驗的可操作性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

近兩年來，我國西南、北方、長江中下游等地先后遭遇大范圍持續(xù)干旱．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）自然界中的水都不是純水，利用沉淀、
 
、吸附和蒸餾等方法可以凈化水．
（2）有些村莊打深井取用地下水，可用
 
區(qū)分地下水是軟水還是硬水，常用
 
的方法來降低水的硬度．
（3）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化是實驗
 
（填序號）；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）“節(jié)約用水，從我做起．”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實說明空氣中含有哪些成分：
（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有
 
．
（2）空氣是制造氮肥的原料，說明空氣中含有
 
．
（3）夏天，盛有冰棒的杯子外壁上附著一層水珠，說明空氣中含有
 
．
（4）長期放在空氣中的澄清石灰水表面有一層白色固體，說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液時，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的原因是什么？（至少答三條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列所示實驗操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

4kg鎂條與足量氧氣充分反應(yīng)，可得到氧化鎂的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也是常用的化學(xué)學(xué)習(xí)方法．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①
 
、②
 
；
（2）小紅同學(xué)若用B裝置作為發(fā)生裝置來制取二氧化碳，那么錐形瓶中應(yīng)該加入的藥品的名稱是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；小紅用D裝置來收集產(chǎn)生的二氧化碳，你認(rèn)為
 
（填“正確”或“錯誤”）理由是
 
．
（3）若想檢驗小紅同學(xué)收集到的是否為二氧化碳，請用化學(xué)方程式來表示檢驗過程中發(fā)生的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了避免實驗失敗甚至造成嚴(yán)重后果，有些化學(xué)實驗必須嚴(yán)格遵循操作的順序．例如，點燃?xì)錃馇氨仨毾闰灱�，再點燃．請你仿照示例填寫下表：①、②中的空格，再舉出2個必須嚴(yán)格遵循操作順序的實驗，填寫下表中的所有空格．
必須嚴(yán)格遵循操作順序的實驗先做什么再做什么
示例：點燃?xì)錃?/TD>先檢驗氣體的
 
再點燃
①鐵絲在氧氣中燃燒先
 
再把系有燃著的火柴棒的鐵絲伸入集氣瓶中
②制取氧氣先檢查裝置的
 
再
 
③制取氧氣完畢先
 
再
 
④試管盛裝物質(zhì)加熱先
 
用
 
加熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號填空：
兩個氫原子
 
；干冰
 
；鋅離子
 
；3個氧分子
 
；氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價
 
．

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