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請你對比分解過氧化氫制氧氣和加熱高錳酸鉀制氧氣的兩套裝置，回答下列問題：

(1)下面是實驗室制氫氣和制氨氣時發(fā)生化學反應的文字表達式，根據(jù)你對反應的理解，試確定分別制取這兩種氣體的反應裝置。

鋅(固體)+硫酸(溶液)→硫酸鋅(溶液)+氫氣，應選用的裝置是　　　　　　　　　　　　　　  。

氯化銨(固體)+氫氧化鈣(固體) 氨氣+氯化鈣(固)，應選用的裝置是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)你認為選擇氣體發(fā)生裝置應考慮哪些因素？　　　　　　　　　　　　　　    。

(3)比較利用過氧化氫分解制取氧氣和加熱高錳酸鉀制氧氣的方法，你認為哪種更好？請說明理由。

 

答案：
解析：

(1)分解過氧化氫制氧氣 ；加熱高錳酸鉀制氧氣

(2)反應物狀態(tài)和反應條件

(3)過氧化氫分解制氧氣較好，因為①常溫下反應，不需加熱；②反應速率快；③分解后的產物是水和氧氣，不含其他雜質氣體，收集的氧氣較純凈；④反應后，便于回收二氧化錳

 


提示：

此題是確定氣體發(fā)生裝置的信息題。選擇氣體發(fā)生裝置，主要考慮制備氣體的反應物狀態(tài)及反應條件。由題中所給信息，我們不難看出制取氫氣與分解過氧化氫制氧氣某些方面(如反應物狀態(tài)、條件)具有相似性，即反應物為固液混合物，常溫下即可反應。制取氨氣與用高錳酸鉀制氧氣在某些方面(如反應物狀態(tài)、條件)具有相似性，即反應物為固體，反應條件為“加熱“。因此可選類似裝置。相比較而言，過氧化氫分解制氧氣較好，因為①常溫下反應，不需加熱；②反應速率快；③分解后的產物是水和氧氣，不含其他雜質氣體，收集的氧氣較純凈；④反應后，便于回收二氧化錳。

 


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

為證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，小明同學設計了以下實驗方案：（0.33）
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗1 取5mL蒸餾水于試管中，加入1g二氧化錳，再伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象
實驗2 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入1g二氧化錳，再伸入帶火星的木條 有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃 二氧化錳能使過氧化氫溶液在常溫下加速分解
請回答：
（1）寫出“實驗1”中的實驗結論
 
．
（2）寫出“實驗2”中反應的化學方程式
 
．
（3）小亮同學認為小明的實驗方案中缺少一個對比實驗（即下表中的“實驗3”），請你幫小亮同學寫出該對比實驗中的實驗操作．
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗3
 
 有少量氣泡產生，木條不復燃 過氧化氫溶液在常溫下能緩慢分解
（4）小紅同學認為以上三個實驗都不足以證明二氧化錳就是過氧化氫分解的催化劑，還需要完成另外兩個實驗，這兩個實驗的實驗目的分別是：
①
 
．
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白．
（1）提出問題：小松同學用“雙氧水”（過氧化氫）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生．小松聯(lián)想到自己曾經用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡，沖洗，干燥，并進行以下探究．
（2）猜想：水泥塊能作過氧化氫的催化劑．
（3）實驗驗證：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一
 
 木條不復燃 常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復燃
 
（4）結論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式為
 

（5）討論與反思：小芳認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗．
實驗步驟：①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待反應結束，將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、
 
、
 
；④對比反應前后水泥塊的質量．
分析：如果水泥塊反應前后質量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小華認為，要證明小松的猜想，小芳的補充實驗還不夠，還需要再補充一個探究實驗，探究
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

科學探究是奇妙的過程，請你一起參與并填寫下列空白：
【提出問題】小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將雙氧水灑到水泥地面上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生．小明聯(lián)想到化學課上老師曾用二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，小明想，水泥塊是否也能作為雙氧水分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地上找來了一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡，洗凈，烘干，進行下列探究．
【作出猜想】水泥塊也能作為雙氧水分解的催化劑
【實驗驗證】
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
實驗一 向試管中加入少量的雙氧水，將帶有火星的木條伸入試管中 有極少量氣泡產生，帶火星木條不復燃
實驗二
【得出結論】水泥塊能加快雙氧水的分解速率．
【交流反思】小紅認為：僅憑上述兩個實驗不能說明水泥塊就是過氧化氫分解的催化劑，她覺得還需要增加一個實驗探究：探究
水泥塊的質量是否發(fā)生改變
水泥塊的質量是否發(fā)生改變
．
【實驗操作】①準確稱量水泥塊的質量；②完成實驗二；③待實驗結束時，將實驗二試管里的物質過濾、洗滌、烘干、
稱量
稱量
；④
對比反應前后水泥塊的質量
對比反應前后水泥塊的質量
；
【拓展分析】如果水泥塊反應前后在質量不變，則說明水泥塊可以作為雙氧水分解的催化劑．
小華認為：要證明小明的猜想，小紅補充的實驗還不夠，還需再補充一個探究實驗探究：
水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變
水泥塊的化學性質是否發(fā)生改變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗：
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論或總結
結論 總結
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產生，木條不復燃 過氧化氫分解產生氧氣，但是
反應速率慢
反應速率慢
．		 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條
迅速產生大量氣泡，帶火星的木條復燃
迅速產生大量氣泡，帶火星的木條復燃
 土豆絲能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格．
（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是
對比或對照
對比或對照
．
【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：
證明土豆絲在反應前后質量不變
證明土豆絲在反應前后質量不變
；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗．傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產生，說明土豆絲
在反應前后化學性質不變．
在反應前后化學性質不變．
．

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