【題目】某�；瘜W趣小組的同學做完“二氧化碳的制取和性質(zhì)”實驗后，廢液缸中有大量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液。他們?nèi)∫欢繌U液缸中的上層清液于燒杯中，并逐滴加入Na2CO3溶液至過量，同時記錄了滴入Na2CO3溶液質(zhì)量（X）與某一相關(guān)量（Y）的變化關(guān)系如圖所示，下列判斷正確的是

A.圖中縱坐標（Y）可表示溶液的質(zhì)量

B.BC段所處溶液的pH等于7

C.反應進行到B點時，溶液中的溶質(zhì)是NaCl

D.為AB段發(fā)生反應的化學方程式：此時溶液的質(zhì)量逐漸減少

【答案】AB

【解析】

碳酸鈉和稀鹽酸、氯化鈣都發(fā)生反應，但當溶液中有稀鹽酸存在的情況下是無法產(chǎn)生碳酸鈣沉淀的，所以反應順序為：AB段：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，此時沒有沉淀產(chǎn)生，等溶液中稀鹽酸被消耗完了以后，才慢慢開始產(chǎn)生沉淀，BC段：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl，實驗探究進行到C點時，反應結(jié)束，后面加入過量的碳酸鈉并沒有物質(zhì)和它再反應。

A、由上述分析可知，AB段表示碳酸鈉和稀鹽酸反應，雖然生成了二氧化碳，但加入的碳酸鈉溶液比出去的CO2多，因此溶液的質(zhì)量是往上增的，BC段表示碳酸鈉和氯化鈣反應，雖然生成了CaCO3沉淀，但是加入的溶液也比出去的多，因此溶液總質(zhì)量也在往上增加，但增加的比AB段慢一些，C點之后加入的碳酸鈉不再發(fā)生反應，因此溶液的質(zhì)量增加的速度更快了，圖像符合，故A正確；

B、AB段發(fā)生反應Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，溶液的pH增大；BC段發(fā)生反應Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl，pH=7不變，C往后，碳酸鈉過量，pH>7，故B正確；

C、由反應過程知，反應進行到B點時，溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化鈣，故C錯誤；

D、Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為AB段發(fā)生的化學反應方程式，加入的是碳酸鈉，跑出的是二氧化碳，溶液的質(zhì)量增加，故D錯誤。

故選AB。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是

A．質(zhì)暈相等的氧化鎂和硫酸鎂中鎂元素的質(zhì)量比為3:1

B．質(zhì)量相等的硫和碳分別在氧氣中充分燃燒，硫比碳消耗氧氣的質(zhì)量大

C．硝酸銨和氯化鉀的混合物中氮元素質(zhì)最分數(shù)為14%，該混合物中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為40%

D．質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)均相等的氫氧化鈉溶液和稀硫酸，充分反應后，向所得溶液中滴加硫酸銅溶液，不會出現(xiàn)藍色沉淀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面短文簡要回答問題

土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì)，引起對植物生長的危害，或者殘留在農(nóng)作物中進入食物鏈而危害人體健康．人從自然界取得資源和能源，經(jīng)過加工、調(diào)酸和消費，最終以廢棄物撒向土壤，或通過大氣、水體和生的向土壤中排放轉(zhuǎn)化．當輸入的污染物數(shù)量超過土壤的容量和自凈能力時，必然引起土壤情況的惡化，發(fā)生土壤污染．污染的土壤對農(nóng)作物生長不利．

(1)從上述短文中歸納出要研究的問題．______。

(2)設計實驗測定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)．______。

(3)據(jù)你所學化學知識提出防止土壤污染的措施(至少三種)_______。

提示：本題只是研土壤毒素對值物生長和人體健康影響的大題目，但考慮和能力問題只涉及一個化學片斷，但第③問還是要求從多方面回答土壤污染問題，因此在學習時要注意化學與生物學科的聯(lián)系，化學與生產(chǎn)生活實際的聯(lián)系．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】規(guī)范操作是實驗成功的必要條件。下列實驗操作正確的是（　�。�

A. 稀釋濃硫酸B. 檢查裝置氣密性

C. 點燃酒精燈D. 放入塊狀固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗操作設計正確的是

A.稀釋濃硫酸

B.測定溶液的pH

C.過濾黃泥水

D.驗證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）寫出圖中標號的儀器名稱：①___________；②____________。

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________。用C裝置收集氧氣時，下列實驗操作不正確的是___________。

a 加液體藥品前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在水槽中

b 觀察到水中導管口開始有氣泡時立即開始收集氣體

c 待集氣瓶中的水排完后，在水下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

（3）F裝置有多種用途。若用F裝置干燥二氧化碳，應在其中盛放_______________。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應從_________（填a、b）口進。

（4）通常情況下，甲烷是一種無色無味的氣體，難溶于水、密度比空氣小，實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得。則制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B分別是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）若A是陽離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則x可能是下列中的______（填字母序號）。

A．8 B．10 C．11 D．12

（2）若B表示某元素的原子，則y=__，該元素的原子在化學反應中容易___（填“失去”或“得到”）電子。

（3）若A中x=13，則A、B所表示的元素形成化合物的化學式為________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。

[作出猜想]小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖， 故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

[實驗驗證]

方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

(1)小剛認為該方案不合理，只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素，理由是_____________。

方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

(2)先通入一會兒氮氣的原因: __________。

(3)觀察到____________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(4)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用上圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

小燒杯中加入足量的澄清石灰水，往硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣, 點燃酒精燈

①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光;

②____________

[實驗結(jié)論]蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

[計算驗證]

(5)現(xiàn)稱取34.2g蔗糖隔絕空氣加熱，測得生成52.8gCO2和19.8gH2O,則蔗糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗裝置回答：

（1）寫出標有編號儀器的名稱①___，②_____；

（2）實驗室可以用B裝置做發(fā)生裝置制取氧氣，反應的符號表達式是___，收集裝置可選_（填字母，下同）；實驗室若用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，應選擇___作發(fā)生裝置；

（3）用排水法收集氧氣前，發(fā)現(xiàn)集氣瓶沒有裝滿水，可能造成的后果是：____；還有什么錯誤操作會造成同樣的后果：_____；（寫一種）

（4）若使用如圖甲裝置收集氧氣，氧氣該從__（填“a”或“b”端進）；此時的驗滿方法是___．

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