17.某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅.他們想進一步探究:不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅.為此,他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌,然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅,可是過一會兒紅色又消失了.四位同學依據(jù)所學的化學知識,分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想:
小明:可能是個偶然現(xiàn)象.
小東:可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅,氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了.
小花:可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故.
小紅:可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大,溶液中OH-離子較多,使酚酞試液變紅;過一會兒溫度降低,氫氧化鎂的溶解度減小,溶液中OH-離子變少,酚酞試液又變無色.
(1)對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”,四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象.他們的方法是:重復實驗.
(2)小花認為小東的猜想不正確,她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定,小花的理由是固體氫氧化鎂中沒有自由移動的氫氧根離子,不能使酚酞試液變紅.
(3)四位同學討論后認為要驗證小花的猜想,還需做如下實驗,你知道其實驗的目的嗎?
實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.
(4)對小紅的猜想,實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明,其中一種如下表.
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應結果或結論
取兩支試管,分別加入相同質量的氫氧化鎂和相同質量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻.保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失.

分析 顯堿性的溶液能使酚酞試液變紅色,是因為顯堿性的溶液中含有自由移動的氫氧根離子.

解答 解:(1)他們的方法是:重復實驗,提供重復試驗可以判斷是否是偶然現(xiàn)象.
故填:重復實驗.
(2)小花的理由是:固體氫氧化鎂中沒有自由移動的氫氧根離子,不能使酚酞試液變紅.
故填:固體氫氧化鎂中沒有自由移動的氫氧根離子,不能使酚酞試液變紅.
(3)實驗過程:

實驗步驟設計目的
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌,滴入酚酞試液,并在上方滴一些植物油.隔絕空氣證明紅色消失與氧氣和二氧化碳無關
(4)實驗過程:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象相應結果或結論
取兩支試管,分別加入相同質量的氫氧化鎂和相同質量的熱水振蕩,各滴加數(shù)滴酚酞試液.一支保持溫度不變,另一支自然冷卻.保持溫度不變的紅色不消失,自然冷卻的紅色消失.紅色消失與氫氧化鎂的溶解度隨溫度降低而減小有關

點評 實驗現(xiàn)象是物質之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質之間相互作用的實質奠定基礎.

練習冊系列答案
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C.濾液中的溶質一定不含有硫酸
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A.金剛石B.鉛筆芯C.石墨D.C60

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9.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)a.生石灰;b.乙醇;c.干冰;d.活性炭;e.金剛石;f.一氧化碳.請選擇適當?shù)奈镔|填空:
①可用于切割玻璃的是e(只填序號,下同),②常用作食品干燥劑的是a,③可用作內燃機燃料的是b,④可用于人工降雨的是c,
⑤工業(yè)煉鐵的還原劑是f,⑥使紅糖脫色制白糖d.
(2)簡單解釋下列問題
①用墨(炭黑)書寫的字畫經(jīng)久不變色常溫下,碳單質的化學性質穩(wěn)定;
②煤爐中有時產(chǎn)生藍色火焰煤爐燃燒過程中生成的一氧化碳燃燒發(fā)出藍色的火焰;
③用洗滌靈可以輕松洗掉油污洗滌靈中含有乳化劑,對油污起到了乳化作用;
④把燃著的火柴放進嘴里,立即閉嘴就不會燒傷隔絕了氧氣.

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6.下列圖示中所發(fā)生的變化屬于化學變化的是( 。
A.
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8.A~H是初中常見的物質,圖甲所示是這些物質間的相互轉化關系圖.已知(1)H為藍色沉淀;(2)圖乙所示的是C、E的相關信息(重疊部分表示兩種物質的共同點):(3)其中部分生成物和反應條件已省略.

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