【題目】人類的生活和生產(chǎn)離不開金屬，我們要合理的利用開發(fā)金屬及其礦物資源。

（1）請(qǐng)你寫出赤鐵礦（主要成分Fe2O3）為原料煉鐵的化學(xué)方程式為_____

（2）如圖是鎵在元素周期表中的部分信息，則鎵的相對(duì)原子質(zhì)量是_____

（3）金屬資源的儲(chǔ)量有限，而且不能再生，因此要加強(qiáng)廢舊金屬的回收�；厥諒U舊手機(jī)中的金屬材料的意義是_____（答一點(diǎn)即可）

【答案】Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2 69.72 節(jié)約金屬資源

【解析】

（1）工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵，主要是利用 CO 的還原性，在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe2O3＋3CO2Fe＋3CO2；

（2）根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 69.72；

(3)手機(jī)中的一些重金屬隨意拋棄會(huì)污染土壤和水資源，還會(huì)造成金屬資源的浪費(fèi)，而金屬資源是不可再生的資源；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在“宏觀-------微觀--------符號(hào)” 之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖:

請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

（1）該反應(yīng)前后涉及的化合物共有______種。

（2）分析微觀示意圖,你能獲得的信息還有(各寫一條):

宏觀方面:______________________________；

微觀方面:______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知FeCl3也可以催化H2O2的分解，現(xiàn)向一定量的H2O2溶液中滴入幾滴一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的FeCl3溶液，充分反應(yīng)(忽略水的揮發(fā))．下列圖象正確的是(　　)

A. B.

C. D.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中接觸的金屬材料，大多屬于合金。其中黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金。已知組成某彈殼的黃銅中只含有鋅和銅，現(xiàn)將22g該彈殼碾成粉末后放入盛有足量的稀硫酸燒杯中，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中生成的氫氣的質(zhì)量（單位為g）與反應(yīng)時(shí)間（單位為min）的關(guān)系如圖所示。試計(jì)算：

（1）實(shí)驗(yàn)室中將100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)98%的濃硫酸，加水稀釋成19.6%的稀硫酸，加水的質(zhì)量是_____。

（2）彈殼中銅的質(zhì)量（寫出解題過(guò)程）。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將彈殼粉碎的目的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中，有一瓶裝有溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損(如圖所示)，于是決定對(duì)這瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

[提出問(wèn)題]這瓶試劑可能是什么溶液呢？

[查閱資料]

I.初中化學(xué)常見(jiàn)的含鉀化合物有KCl、KOH、K2CO3、KHCO3。

II. K2CO3和KHCO3溶液都呈堿性。

III.20℃時(shí)，測(cè)得四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)

KCl

KOH

K2CO3

KHCO3

溶解度/g

34

112

111

33.7

[初步探究]小山根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)30%和上表中的溶解度數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是__________，理由是_________________。

[做出猜想]試劑瓶中溶液的溶質(zhì)可能是①KOH；②K2CO3；③…….

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小西取待測(cè)液于試管中滴加氫氧化鈣溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，由此他認(rèn)為猜想②正確。

[反思評(píng)價(jià)]小強(qiáng)不完全認(rèn)同小西的結(jié)論，理由是______________。他另取樣品，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

生成白色沉淀A的化學(xué)方程式為____________；通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以判斷樣品中含有的溶質(zhì)有_____________。

[得出結(jié)論]原瓶中的溶質(zhì)是___________，且已變質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�

A.Fe+2AgNO3═Fe（NO3）2+2AgB.2NaOH+K2CO3═2KOH+Na2CO3

C.2H2O22H2↑+O2↑D.Fe2O3+2H2SO4═2FeSO4+2H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問(wèn)題：

（1）p點(diǎn)的含義____________________________。

（2）若甲中含有少量的乙，則提純甲可以采用的方法是___________。

（3）t2℃時(shí)，把50g乙物質(zhì)放入50g水中，充分?jǐn)嚢�，所得溶液質(zhì)量是_____g。

（4）t2℃時(shí)，配制等質(zhì)量的甲乙兩種飽和溶液需要水的質(zhì)量：甲____乙（＞；＜；＝）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算題：.將一定質(zhì)量金屬Mg和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量0.4g。

（1）反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)MgCl2 的質(zhì)量為_____g。

（2）向反應(yīng)后的溶液中逐滴加入NaOH 溶液，當(dāng)加入的NaOH 溶液質(zhì)量為40g 時(shí)，恰好完全反應(yīng)，此時(shí)生成沉淀的質(zhì)量為_____g。

（3）計(jì)算所加NaOH 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）。某學(xué)校兩個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的同學(xué)欲用他們完成各自的探究實(shí)驗(yàn)。

（1）甲組同學(xué)以鋅粒和稀鹽酸為原料制取氫氣，因鹽酸揮發(fā)出少量的氯化氫氣體，導(dǎo)致制取的氣體不純，現(xiàn)欲制備并收集一瓶比較干燥、純凈的氫氣，回答下列問(wèn)題：

①所選儀器的連接順序?yàn)?/span> 。

②反應(yīng)裝置中生成氫氣的化學(xué)方程式 。

③鋅與稀鹽酸混合后，隨著反應(yīng)的進(jìn)行，溶液的質(zhì)量將 。（填 “增大”“減小”“不變” “無(wú)法判斷”之一）

（2）乙組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對(duì)某有機(jī)物固體樣品（CxＨy）的組成進(jìn)行分析探究，所選儀器按“A→C1→G→C2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（C1，C2為濃硫酸洗氣瓶），實(shí)驗(yàn)前檢驗(yàn)裝置氣密性，所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置中氣體流向是從左向右。使該有機(jī)物固體樣品在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，試回答下列問(wèn)題：

①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

②若裝置中沒(méi)有連接儀器C1，利用C2反應(yīng)前后的質(zhì)量變化測(cè)算出的該有機(jī)物樣品中氫元素的質(zhì)量與實(shí)際值比較將 （填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）。

③儀器G的玻璃管中放入一定質(zhì)量的有機(jī)物固體樣品，有機(jī)物樣品充分燃燒后，測(cè)得儀器C2質(zhì)量增加ag，儀器D質(zhì)量增加bg，則試推算該有機(jī)物樣品（CxＨy）的化學(xué)式中x、y的比值：x/y=__________．（用含a和b的代數(shù)式表示）。

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