【題目】圖A、B、C、D是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)據(jù)圖回答下列問題

（1）在做“物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常要在集氣瓶里預(yù)先加少量的水。B實(shí)驗(yàn)中水的主要作用是_____，A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的水可用少量細(xì)沙代替的是_____。

（2）C是某氣體在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。能觀察到火焰上方冷而干燥的燒杯壁有水滴出現(xiàn)說明該氣體中一定含有_____元素；然后迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁，說明該氣體中一定含有_____元素。

（3）D是稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)。正確操作中試劑X是_____，用玻璃棒攪拌的目的是_____。

【答案】吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣 A 氫 碳 濃硫酸 散熱

【解析】

（1）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體二氧化硫進(jìn)行分析解答；

（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律和二氧化碳的檢驗(yàn)方法分析回答；

（3）根據(jù)稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)操作方：“酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪進(jìn)行分析。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒，為防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶，集氣瓶中要加少量的水；硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體二氧化硫；二氧化硫有毒且易溶于水，所以集氣瓶底預(yù)先加入少量水的作用是吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣；細(xì)沙不能吸收二氧化硫，所以A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的水可用少量細(xì)沙代替的是A；

（2）C中能觀察到火焰上方冷而干燥的燒杯中出現(xiàn)水珠，說明該氣體中一定含有氫元素，然后迅速把燒杯倒過來，向燒杯內(nèi)注入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁，說明該氣體燃燒生成了CO2，該氣體中一定含有碳元素；

（3）稀釋濃硫酸的實(shí)驗(yàn)操作方法：濃硫酸稀釋時(shí)，一定要濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷用玻璃棒攪拌，所以試劑X是濃硫酸，用玻璃棒攪拌的目的是：散熱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】原子結(jié)構(gòu)模型的建立，經(jīng)過了幾代科學(xué)家的艱辛努力，直到現(xiàn)在仍在探索中。其中，行星模型的提出標(biāo)志著原子結(jié)構(gòu)現(xiàn)代模型的問世，如圖是鋰原子結(jié)構(gòu)的行星模型，圖中原子核內(nèi)有3個(gè)質(zhì)子、4個(gè)中子。不能根據(jù)原子結(jié)構(gòu)的行星模型得出的結(jié)論是（　　）

A. 原子始終在做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)

B. 原子核的體積只占整個(gè)原子體積的很小部分

C. 構(gòu)成原子核的粒子之間存在一種互相吸引的力

D. 原子呈電中性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是甲.乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，試回答下列問題：

(1)M點(diǎn)的意義是_____,

(2)若要從甲中含有少量乙的混合溶液中提純甲,可以采用的方法是_____

(3)將t1℃時(shí)甲.乙的飽和溶液溫度升高到t2℃它們的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是_____

(4)t1℃時(shí)兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g升溫到t2℃時(shí)欲使它們?nèi)詾轱柡腿芤?/span>,若不改變?nèi)軇┵|(zhì)量所需加入固體溶質(zhì)質(zhì)量關(guān)系是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知A～G是初中化學(xué)常見的7種不同物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中用“﹣”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）。其中A、B、C、D、E是五種不同類別的物質(zhì)，E、F、G三種物質(zhì)類別相同，D是大理石的主要成分。

請(qǐng)回答下列問題

（1）G的化學(xué)式是_____。

（2）寫出D→E的化學(xué)方程式：_____。

（3）寫出B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（4）A與F反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“垃圾是放錯(cuò)位置的資源”，廢舊金屬的回收利用可節(jié)約資源、減少污染。為測(cè)定某廢銅屑（含銅、銅銹、氧化鋅）中銅元素的含量，以便合理回收金屬，化學(xué)小組取一定質(zhì)量的樣品，分別用如下方法獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。

說明：銅銹的成分為堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]；Cu2（OH）2CO32CuO+CO2↑+H2O；方法一所用部分裝置如圖；無水硫酸銅用于吸收水分。

（1）方法一中，過濾后所得濾液的溶質(zhì)是_____；此步驟還可證明鋅的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，理由是_____。

（2）結(jié)合圖中裝置，為測(cè)定廢銅屑中銅元素的含量，方法一中需要稱量并記錄的數(shù)據(jù)有_____。實(shí)驗(yàn)中，待錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)結(jié)束后，可用注射器向瓶?jī)?nèi)多次推入空氣，其目的是_____。

（3）寫出方法二中“……”處省略的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某品牌葡萄糖酸鋅口服液的標(biāo)簽，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽信息回答下列問題。

（1）葡萄糖酸鋅是由_____種元素組成的。

（2）葡萄糖酸鋅的相對(duì)分子質(zhì)量為_____。

（3）這支口服液中含鋅元素的質(zhì)量為_____。

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【題目】密閉容器內(nèi)有X，O2，CO2，H2O物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

X

O2

CO2

H2O

反應(yīng)前的質(zhì)量/克

23

80

2

2

反應(yīng)后的質(zhì)量/克

待測(cè)

32

46

29

下列說法正確的是（　�。�

A. 反應(yīng)后X的質(zhì)量為23

B. 該反應(yīng)的生成物是氧氣、二氧化碳和水

C. 物質(zhì)X只含有碳、氫元素

D. 物質(zhì)X一定含碳、氫、氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)題

上圖可用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。

（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣可選用裝置_____（填寫裝置序號(hào)）能收集到較純凈的氧氣。

（2）用高錳酸鉀制氧氣可選用裝置_____。當(dāng)用排水法收集時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，要先把導(dǎo)管移出水面，后停止加熱，其理由是_____，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是_____

（3）導(dǎo)管口開始冒氣泡為何不能馬上收集_____

（4）乙炔是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的裝置組合是________________。

（5）D、E、F中可以收集O2的有_____。若用F圖所示正放的收集裝置，則氧氣應(yīng)從_____（填“a”或“b”,下同）端通入；若用裝滿水正放的該裝置收集，則氧氣應(yīng)從_____端通入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲圖為足球烯（C60），它是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的分子。乙圖為石墨烯，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單元向外延展而成的蜂巢狀結(jié)構(gòu)。下列說法正確的是

A．甲、乙都屬于單質(zhì)

B．甲中的原子個(gè)數(shù)比乙多

C．甲、乙都為人工合成的化合物

D．甲、乙在氧氣中完全燃燒的生成物不同

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