(2012?蘭州)推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法.下列推理中正確的是( 。
分析:A、依據(jù)氧化反應(yīng)的概念解決;
B、依據(jù)單質(zhì)的概念解決問(wèn)題;
C、依據(jù)常見(jiàn)微粒的特點(diǎn)解決問(wèn)題;
D、依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)分析即可;
解答:解:A、氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧的反應(yīng),這里的氧指的是氧元素不是指氧氣的單質(zhì),所以物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng),但氧化反應(yīng)不一定有氧氣參與;
B、單質(zhì)是含有一種元素的純凈物,也就是單質(zhì)除要求元素的種類(lèi)是一種外,還要求該物質(zhì)必須是純凈物;
C、常見(jiàn)的不帶電的微粒有多種,如分子、原子、中子等,所以分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子;
D、復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物,其產(chǎn)物中一定有鹽生成,但由鹽生成的反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng),如2Na+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2NaCl屬于化合反應(yīng)不是復(fù)分解反應(yīng);
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查類(lèi)推法的應(yīng)用,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)類(lèi)推,不能盲目類(lèi)推,并注意知識(shí)點(diǎn)與方法的有機(jī)結(jié)合,做到具體問(wèn)題能具體分析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2012?蘭州)水是生命之源,也是人類(lèi)最寶貴的資源.用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)自然界中的水都不是純水,凈水時(shí)需加入明礬的目的是
吸附沉降
吸附沉降

(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進(jìn)行過(guò)濾操作,該操作過(guò)程中玻璃棒所起的作用是
引流
引流

(3)生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
煮沸
煮沸

(4)某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體,則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
20mL(單位不寫(xiě)不給分)
20mL(單位不寫(xiě)不給分)
.該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變(答案合理即可)
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變(答案合理即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?蘭州)下列是初中化學(xué)常見(jiàn)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是
防止高溫生成物濺落,將集氣瓶炸裂
防止高溫生成物濺落,將集氣瓶炸裂

(2)B實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因是
紅磷的量不足(其它合理答案也可)
紅磷的量不足(其它合理答案也可)
(只寫(xiě)一個(gè)).
(3)C實(shí)驗(yàn)中該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)D實(shí)驗(yàn)中待
蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較大量固體
蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較大量固體
時(shí),應(yīng)停止加熱.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?恩施州)推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.正電子、負(fù)質(zhì)子都是反粒子,它們跟通常所說(shuō)的電子、質(zhì)子相比較,質(zhì)量相等,但電性相反.科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)反氫原子.你推測(cè)反氫原子的結(jié)構(gòu)可能是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?撫順)推理是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的一種常用方法.下列推理正確的是(  )

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