1．2013年上半年以來(lái)，全國(guó)多個(gè)城市深陷十面“霾”伏．近日來(lái)更是PM2.5爆表，多地發(fā)布霧霾預(yù)警，這給人們的生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都帶來(lái)了極大的影響．為了減輕這一天氣對(duì)人類(lèi)的危害，下列做法不合理的是（　　）
A．舉行“地球一小時(shí)”熄燈活動(dòng)
B．使用催化凈化裝置，減少汽車(chē)尾氣的污染
C．為了減小PM2.5對(duì)環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車(chē)
D．嚴(yán)格要求各企業(yè)一定要達(dá)標(biāo)排放，特別是高能耗企業(yè)

分析 根據(jù)空氣污染的途徑及有關(guān)做法的合理性進(jìn)行分析．

解答 解：A、舉行“地球一小時(shí)“熄燈活動(dòng)，可節(jié)約能源，減少污染物的排放，可減少霧霾天氣，做法合理；
B、使用催化凈化裝置，減少汽車(chē)尾氣的污染，可減少霧霾天氣，做法合理；
C、禁止家庭使用私家車(chē)，可減少污染物的排放，減少霧霾天氣，但做法不可取，不合理．
D、嚴(yán)格要求各企業(yè)一定要達(dá)標(biāo)排放，特別是高能耗企業(yè)，有利于減少污染物的排放，做法合理．
故選C．

點(diǎn)評(píng) “低碳減排、綠色生活”這一主題是人類(lèi)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，也是中考的熱點(diǎn)，我們每個(gè)公民都應(yīng)該從自己做起，用低碳生活理念指導(dǎo)自己的生活．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．肖敏同學(xué)利用制取的氧氣進(jìn)行氧氣的性質(zhì)探究時(shí)，用了如下圖所示的操作流程．

（1）本流程肖敏同學(xué)可以得出氧氣的一條性質(zhì)是支持燃燒；
（2）C操作，為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，應(yīng)該采用的操作方法是：從上至下緩慢插入，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類(lèi)型中的化合反應(yīng)；
（3）D操作，用燒杯傾倒的液體是澄清石灰水，現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；
（4）通過(guò)D中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我們可以得出C中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．目前，人類(lèi)以化石燃料為主要能源．化石燃料及其加工的產(chǎn)品，在燃燒過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣、廢渣及余熱，它們都會(huì)污染環(huán)境，并導(dǎo)致地球的生態(tài)環(huán)境受到破壞．
（1）化石燃料燃燒產(chǎn)生的物質(zhì)CO2和SO2（寫(xiě)化學(xué)式）造成了溫室效應(yīng)和酸雨的環(huán)境問(wèn)題；
（2）為解決過(guò)度使用化石燃料造成的能源危機(jī)及環(huán)境問(wèn)題，科學(xué)家提出如下構(gòu)想：①用垃圾中的有機(jī)物發(fā)酵得到沼氣，寫(xiě)出沼氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式：CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．
②氨氣（NH3）可在不同條件下與氧氣（O2）反應(yīng)生成不同的產(chǎn)物，且放出大量的熱．若從環(huán)保角度考慮，氨氣與氧氣反應(yīng)生成理想的產(chǎn)物是H2O和N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們分析、解決生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題．從化學(xué)角度看，下列說(shuō)法或行為正確的是（　�。�
A．在加油站附近吸煙
B．嚴(yán)禁旅客攜帶汽油、煙花爆竹乘車(chē)
C．煤爐上放一盆水，可防止CO中毒
D．天然氣泄漏時(shí)用蠟燭照明檢查泄漏點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如表為1-18號(hào)元素的原子序數(shù)和元素符號(hào)：
原子序數(shù)123456789
元素符號(hào)HHeLiBeBCNOF
原子序數(shù)101112131415161718
元素符號(hào)NeNaMgAlSiPSClK
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）某元素原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則X的值為17，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子一般易得
到（填“得到”或“失去”） 電子形成離子，其離子符號(hào)為Cl-．
（2）下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖能表示鎂離子的是B（填序號(hào)），鎂離子與（1）中所示元素形成的化合物為MgCl2（填化學(xué)式）．

（3）根據(jù)元素原子結(jié)構(gòu)示意圖，可以直接獲得的信息是ACDG（填序號(hào)）．
A．質(zhì)子數(shù)B．相對(duì)原子質(zhì)量C．電子層數(shù)D．最外層電子數(shù)E．核內(nèi)中子數(shù)G．核外電子總數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列與金屬有關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在空氣中灼燒銅絲，其表面會(huì)變黑
B．常溫下所有金屬都是銀白色的固體
C．銅、銀等金屬具有良好的導(dǎo)電性
D．合金的硬度一般比組成他們的純金屬大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)能源．當(dāng)今社會(huì)，人類(lèi)利用的能源主要來(lái)自化石燃料．
（1）用來(lái)驅(qū)動(dòng)汽車(chē)、飛機(jī)和輪船的燃料主要是從石油中根據(jù)不同沸點(diǎn)范圍分餾出來(lái)的汽油、航空煤油、柴油等，石油分餾的過(guò)程屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）化石燃料中，天然氣被稱(chēng)為“清潔能源”，其主要成分為CH4（填化學(xué)式），該主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式是CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）為了解決能源短缺及化石燃料燃燒造成的環(huán)境問(wèn)題．人們正在利用和開(kāi)發(fā)新能源，如太陽(yáng)能（填寫(xiě)一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．為增大二氧化碳的溶解度，可采用的方法是（　�。�
A．增加溶劑B．升高溫度并降低壓強(qiáng)
C．減少溶劑D．降低溫度并增大壓強(qiáng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類(lèi)別的原子，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1：1；
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、個(gè)數(shù)、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變；
（3）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中不是（填“是”或“不是”）催化劑．

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