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12．化學與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，下列做法錯誤的是（　�。�
A．用洗潔精的乳化作用洗去餐具上的油污
B．為了防止食品變質腐爛，我們可以用甲醛溶液來浸泡食品
C．食鹽中加入適量的碘可預防甲狀腺腫大
D．用灼燒法鑒別蠶絲和滌綸面料

分析 A、根據(jù)洗潔精的乳化作用進行分析判斷．
B、根據(jù)甲醛能破壞蛋白質的結構進行分析．
C、根據(jù)碘的生理功能和缺乏癥進行分析．
D、根據(jù)蠶絲中含有蛋白質，燃燒時有燒焦羽毛的氣味進行分析．

解答 解：A、洗潔精具有乳化作用，能將大的油滴分散成細小的油滴隨水沖走，故選項做法合理．
B、甲醛有毒，能破壞人體蛋白質的結構，使蛋白質變性，故選項做法不合理．
C、碘是合成甲狀腺激素的主要元素，缺乏會患甲狀腺腫大，故選項做法合理．
D、蠶絲成分是蛋白質，灼熱有燒焦羽毛味，滌綸有刺鼻氣味，能鑒別，故選項做法合理．
故選B．

點評 化學來源于生產生活，也必須服務于生產生活，所以與人類生產生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列質量增加的變化，有一種與其他三種存在本質的區(qū)別．這種變化是（　　）
A．久置的生石灰質量增加
B．久置的鐵釘生銹質量增加
C．長期放置在空氣中的氫氧化鈉質量增加
D．長期敞口放置的濃硫酸質量增加

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

3．框圖中A的濃溶液通常用作干燥劑，B廣泛用于制肥皂、煉制石油、造紙等的生產，F(xiàn)→G發(fā)生非常復雜的化學變化，G是一種紅棕色的固體，E、F、I為無色氣體．根據(jù)圖示回答下列問題（部分反應物、生成物已略去）．
（1）寫出有關物質的化學式：BNaOH、HBaSO4；
（2）日常生活中為了阻止反應③發(fā)生，通常采取的措施是刷漆（寫一條）；
（3）要使反應④能夠發(fā)生，需要反應物B和M，其中M的化學式為（NH4）2SO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．以下歸納和總結完全正確的一組是（　�。�
 A、對鑒別方法的認識 B、對安全的認識
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水攪拌
②區(qū)分棉纖維和羊毛纖維，點燃后聞氣味
③區(qū)分硫酸銨和硫酸鉀，加熟石灰粉末研磨		①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②煤礦礦井要保持通風、嚴禁煙火
③海鮮食品噴灑甲醛溶液防腐
 C、對現(xiàn)象的認識 D、對實驗數(shù)據(jù)的認識
 ①氣體壓縮，氣體分子之間的間隔變小
②活性炭除去異味，活性炭具有吸附性
③喝汽水打嗝，氣體溶解度隨溫度升高而增大		①用10ml的量筒量取8.25ml的水
②用PH試紙測得蘋果汁的PH為3.3
③用天平稱取6.8克食鹽
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．校園安全關系到師生的生命安全，下列圖標中屬于消防安全標志的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．化學與我們的生活息息相關．請從下列物質中選擇相應的序號填空：
①小蘇打②天然氣③活性炭④稀鹽酸⑤石灰漿
（1）可作燃料的是②；
（2）可用于吸附色素或異味的物質是③；
（3）可用于金屬表面除銹的是④；
（4）可用于焙制糕點的發(fā)酵粉的主要成分是①；
（5）可調節(jié)酸性土壤的是⑤．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學興趣小組在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的溶液如圖1，在老師的指導下進行如下探究：
甲同學取少量該溶液于試管中，滴加少量氯化鋇溶液，發(fā)現(xiàn)生成了大量白色沉淀，于是他認為該溶液中的溶質是硫酸鈉．
乙同學經過思考后，認為甲同學的結論不可靠，設計了如下實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取甲同學的生成物，過濾，向濾渣中加入稀鹽酸白色沉淀溶解，產生無色無味的氣體該溶液不是硫酸鈉溶液，而是碳酸鈉溶液
丙同學認為，要確認是碳酸鈉，還應按圖2進行改進．他取該溶液于錐形瓶中，打開分液漏斗的玻璃活塞K，滴加少量稀鹽酸，結果意外發(fā)現(xiàn)沒有冒氣泡，澄清石灰水也沒變渾濁．

提出猜想：猜想一：鹽酸放置時間過久，溶質已完全揮發(fā)
猜想二：碳酸鈉變質
猜想三：當?shù)渭拥柠}酸較少時，先和碳酸鈉反應生成了一種新的化合物
【進行實驗】（1）向該鹽酸中加入少量鐵粉，產生大量氣泡
（2）向該溶液A中滴加氯化鈣溶液，產生大量沉淀
【實驗小結】猜想一和猜想二都是錯誤的
寫出實驗（1）的化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
【討論與交流】
丁同學認為實驗（2）不必要做，原因是甲同學滴加氯化鋇溶液已經證明了猜想二是錯誤的．
進一步探究：在老師的指導下，同學們查到如下相關資料．
【查閱資料】溶液里的復分解反應實際上是離子間的反應，碳酸鈉和酸反應的過程如下
2H++CO32-=H2O+CO2↑，每個碳酸根離子需要結合2個氫離子才能生成CO2，當H+的量不夠時，則發(fā)生H++CO32-=HCO3-
【進行實驗】請你設計一個實驗證明猜想三是否正確
實驗操作實驗現(xiàn)象結論
向反應后的溶液中繼續(xù)加入鹽酸立即產生大量氣泡猜想三正確
【實驗反思】若沒有任何試劑可通過互滴法來鑒別稀鹽酸和碳酸鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．“珍惜地球資源，改變發(fā)展方式”是當今世界的共識．針對這一主題下列表達正確的是（　�。�
A．地球上水含量非常豐富，無需節(jié)約，可以任意使用
B．世界上沒有真正的垃圾，只有放錯地方的資源
C．通過焚燒秸稈為農作物提供養(yǎng)分
D．“西氣東輸”輸送的是CO，它是一種清潔能源

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法錯誤的是（　�。�
A．t1℃時，25g甲充分溶解于100g水中，配得甲的飽和溶液
B．t2℃時，甲、乙飽和溶液的溶質質量分數(shù)相等
C．若甲中含有少量乙，可用溶解、過濾的方法提純甲
D．將甲的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，可析出晶體

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