保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（　　）
A、水原子B、水分子
C、氫原子和氧原子D、水離子
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專(zhuān)題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)水的結(jié)構(gòu)，以及物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是由直接構(gòu)成它的粒子保持的判斷．
解答：解：水是由水分子構(gòu)成的，物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是由直接構(gòu)成它的粒子保持的，所以保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查分子的定義，以及物質(zhì)的性質(zhì)與其構(gòu)成粒子的關(guān)系，理解分子的定義，了解物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是由直接構(gòu)成它的粒子保持的規(guī)律，是解題的必要條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們知道通過(guò)多種途徑可制取氧氣．
A．加熱氧化汞 B．分離空氣  C．加熱分解KClO3 D．加熱分解KMnO4 E．分解H2O2 F．
 

（1）請(qǐng)你在F處再寫(xiě)出一種制取氧氣的方法．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：
 
．
（3）若用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯(cuò)誤：
 
、
 
、
 
．實(shí)驗(yàn)完畢，停止加熱前應(yīng)該先
 
，再
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣中含量最多的氣體是（　�。�
A、氧氣B、氬氣C、氦氣D、氮?dú)?/td>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥（　�。�
A、NH4NO3
B、K2CO3
C、（NH4）2SO4
D、KNO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，正確的是（　　）
A、某固體加入稀鹽酸，產(chǎn)生了無(wú)色氣體，證明該固體一定含有CO32-
B、某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，該溶液中一定有SO42-
C、某無(wú)色溶液滴入酚酞溶液后顯紅色，該溶液不一定是堿溶液
D、驗(yàn)證某燒堿樣品中是否含有Cl-，先加入稀鹽酸除去OH-，再加入AgNO3溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式，書(shū)寫(xiě)正確的是（　�。�
A、2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2O
B、Fe2O3+H2SO4═FeSO4+H2O
C、Zn+2HNO3═Zn（NO3）2+H2↑
D、Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量．下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A、教科書(shū)循環(huán)使用
B、增加私家車(chē)用量，提高生活質(zhì)量
C、使用節(jié)能燈泡，提倡節(jié)約用電
D、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、鹽酸B、硬水C、冰水D、汽水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)室的下列做法正確的是（　�。�
A、濃硫酸灑到皮膚上立即用大量水沖洗
B、為了鑒別蔗糖和食鹽，可品嘗一下味道
C、用剩的藥品，不能放回原瓶但可丟入垃圾堆中
D、滴瓶上的滴管使用后立即用清水洗干凈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案