分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)地殼中含量最多的元素是氧元素,其符號(hào)為:O;
(2)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)金原子,就可表示為:2Au;
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故鐵離子可表示為:Fe3+;
(4)碘酒中的溶劑是水,其化學(xué)式為:H2O;
故答案為:(1)O;(2)2Au;(3)Fe3+;(4)H2O;
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量的稀鹽酸中逐滴加入水 | |
B. | 往一定量的NaOH和Ba(OH)2的混合溶液中加入稀硫酸至過(guò)量 | |
C. | 向一定質(zhì)量FeCl2和CuCl2的混合溶液中逐漸加入足量的鋅粒 | |
D. | 向飽和石灰水中加入少量生石灰 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,放熱 | |
B. | 加熱通入足量二氧化碳后的石蕊溶液:溶液由紅色變?yōu)樽仙?/td> | |
C. | 冷碟子放在蠟燭火焰的上方一會(huì)兒:冷碟子底上有炭黑生成 | |
D. | 硫酸銨溶液中加入氫氧化鋇溶液微熱:只觀察到溶液中產(chǎn)生白色沉淀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性質(zhì):沒(méi)有可燃性 | B. | 分類:屬于有機(jī)高分子化合物 | ||
C. | 用途:可以制成塑料餐具 | D. | 組成:C、H元素的質(zhì)量比=12:1 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 等質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng) | |
B. | 一定溫度下,向飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀固體 | |
C. | 向盛有一定量稀硫酸的燒杯中不斷加水稀釋 | |
D. | 向一定量的氧化鐵中通入一氧化碳?xì)怏w并持續(xù)高溫 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原固體中一定有 Ba(NO3)2、NaOH、CuSO4 和 Na2SO4 | |
B. | 沉淀 A 中一定有 Cu(OH) 2 和 BaSO4 | |
C. | 溶液 B 中一定有 NaOH 和 Na2SO4,一定沒(méi)有 CuSO4 | |
D. | 原固體中一定沒(méi)有 NaCl 和 Na2SO4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)方案 |
A | 檢驗(yàn)氧氣是否收集滿 | 將帶火星的木條伸入集氣瓶中,看是否復(fù)燃 |
B | 鑒別氫氣和氮?dú)?/TD> | 聞氣體氣味,根據(jù)氣體氣味判斷 |
C | 除去氫氣中的少量氯化氫雜質(zhì) | 將混合氣體通入碳酸氫鈉溶液中 |
D | 從氯酸鉀與二氧化錳制氧后的固體中回收二氧化錳 | 溶解、過(guò)濾后對(duì)濾渣進(jìn)行洗滌、烘干 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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