如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置和操作示意圖.

試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫出儀器①和②的名稱:①是
 
,②是
 

(2)A中制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 

(3)為了檢驗(yàn)A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可用燃著的火柴放在
 
進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果火焰熄滅,證明已經(jīng)充滿.
(4)若B的試管里盛的是紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
 
;若試管里盛的是澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是
 

(5)C所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳具有哪些性質(zhì)?
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)熟記常見(jiàn)儀器的名稱;(2)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可.(3)根據(jù)二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)來(lái)解答即可;(4)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,能使紫色石蕊溶液,二氧化碳能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,據(jù)此進(jìn)行分析解答.(5)觀察實(shí)驗(yàn)的裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,分析、歸納二氧化碳的性質(zhì).
解答:解:(1))①是鐵架臺(tái);②是導(dǎo)管;故填:鐵架臺(tái);導(dǎo)氣管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理是大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(3)在驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)該將燃著的木條放在集氣瓶口;故填:集氣瓶口;
(4)二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,將碳酸飲料中溶解的二氧化碳通入水中,觀察到紫色石蕊溶液變紅色;二氧化碳能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,如果試管中盛有澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,故填:紫色變?yōu)榧t色;出現(xiàn)渾濁;
(5)由實(shí)驗(yàn)的圖示可知,向燒杯中倒入二氧化碳?xì)怏w,由下面的蠟燭先熄滅,說(shuō)明了二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、不支持燃燒;故填:①密度比空氣大;②不燃燒,不支持燃燒.
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)的形式考查二氧化碳的滅火性、與水的反應(yīng)、密度等特點(diǎn),屬于基礎(chǔ)知識(shí)類題目,較好做.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是水電解實(shí)驗(yàn)示意圖
(1)該實(shí)驗(yàn)中A連接電源的
 
極.
(2)觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)怎樣用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)乙試管中產(chǎn)生的氣體?
 

(4)由這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出:
①水電解實(shí)驗(yàn),這個(gè)變化是什么變化,為什么?
 

②通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 
 
.(任寫兩條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

買驗(yàn)探究是獲取化學(xué)知識(shí)的重要途徑:
(1)圖1裝置中,當(dāng)兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后,天平不再保持平衡,該反應(yīng):
 
(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.若反應(yīng)物不變,要使天平在反應(yīng)后仍然保持平衡,對(duì)該裝置的改進(jìn)措施是
 

(2)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置(如圖2),結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題.

①寫出圈中標(biāo)有字母的儀器名稱:a
 

②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③巖香同學(xué)利用F裝置測(cè)量所收集的氧氣的體積,則氧氣應(yīng)從
 
(填“b”或“c”)端進(jìn)入,F(xiàn)裝置后還應(yīng)補(bǔ)充的一種儀器是
 
 (填儀器名稱).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2004年4月15日,重慶市天原化工總廠發(fā)生了氯氣泄漏事故,氯氣是一種黃綠色的有毒氣體,密度比空氣的大,能溶于水,并能與堿反應(yīng),氯氣被吸入人體后,會(huì)導(dǎo)致呼吸困難,甚至窒息死亡,事故發(fā)生后,附近一公里范圍內(nèi)的居民被緊急疏散,戴防毒面具有消防人員不停地向空氣中噴射水幕、噴射堿溶液,及時(shí)有效地控制了氯氣的擴(kuò)散.就此回答下列問(wèn)題:
(1)氯氣向四周擴(kuò)散,這一現(xiàn)象說(shuō)明分子
 
;
(2)消防防員所戴的防毒面具中,活性炭的作用是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氯氣的反應(yīng)原理為:MnO2+4HCl(濃)
  △  
.
 
X+2H2O+Cl2↑,X的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),最好選用( 。
A、碳酸鈉粉末和稀硫酸
B、石灰石和稀硫酸
C、大理石和稀鹽酸
D、大理石和濃鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,該粒子的核電荷數(shù)為
 
;當(dāng) a=
 
時(shí),表示原子結(jié)構(gòu).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題.

(1)寫出下列編號(hào)儀器的名稱:①
 
  ②
 

(2)從圖中選擇一套制取二氧化碳的裝置
 
,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
怎樣知道二氧化碳收集滿了?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱
 
;
(2)硫在氧氣中燃燒
 

(3)加熱高錳酸鉀
 
;
(4)蠟燭在空氣中燃燒
 

上述反應(yīng)中,屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 
屬于氧化反應(yīng)的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式中正確的是( 。
A、Mg+O2═MgO2
B、CO2+H2O═HCO3
C、2KOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+K2SO4
D、KCl+NaNO3═NaCl+KNO3

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