2．我省海洋資源豐富，可以從海水中提取鎂．流程如下：

現(xiàn)有含氯化鎂9.5%的鹵水500t，上述流程中，鎂元素的損失總和為10%，經(jīng)上述反應(yīng)后可制得鎂10.8t．

分析 根據(jù)根據(jù)鎂元素的守恒可以完成解答．

解答 解：500t海水中含有的氯化鎂的質(zhì)量為：500t×9.5%=47.5t，
47.5t氯化鎂中含有的鎂元素的質(zhì)量為：47.5t×$\frac{24}{24+35.5×2}$×100%=12t，
所以可以制得鎂的質(zhì)量為：12t×（1-10%）=10.8t
故答案為：10.8

點(diǎn)評(píng) 要想解答好這類(lèi)題目，首先，要理解和熟記對(duì)海洋資源的合理開(kāi)發(fā)與利用，以及與之相關(guān)的知識(shí)．然后，根據(jù)所給的問(wèn)題情景結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能，并細(xì)心地探究、推理后，按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（　�。�
A．2 個(gè)氧元素：2OB．2 個(gè)氫原子：H2C．鈣離子：Ca+2D．2 個(gè)氯分子：2Cl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體所用的裝置如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）圖中標(biāo)號(hào)a的儀器名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗，在組裝好儀器后，裝入藥品前，必須要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是檢查裝置的氣密性．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若用裝滿水的D裝置來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從e（填字母）端進(jìn)入．
（3）乙炔（C2H2）是一種可燃性氣體，在水中溶解度比較小，密度小于空氣但差距不大，已知實(shí)驗(yàn)室可用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取，該反應(yīng)非常劇烈，則制取乙炔氣體的發(fā)生裝置最好選擇C（填字母），收集裝置最好選擇E（填字母），乙炔燃燒時(shí)氧炔焰的溫度幾乎能達(dá)到3000℃，在金屬焊接或切割時(shí)都能大展身手，請(qǐng)寫(xiě)出乙炔完全燃燒時(shí)的化學(xué)方程式2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O．
（5）F是某同學(xué)剛收集的一瓶二氧化碳?xì)怏w，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．
（1）要將橡膠塞塞進(jìn)試管口時(shí)，下面哪個(gè)操作是正確的？A．（填序號(hào)）

（2）用集氣瓶收集滿氣體后，要用玻璃片蓋住瓶口，玻璃片一面光滑，一面粗糙，我們通常用粗糙一面的一面接觸集氣瓶口，以減少氣體溢出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列四個(gè)圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A．
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B．
等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C．
向一定體積的氫氧化鈉溶液中加入足量的稀鹽酸
D．
某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．Ⅰ、甲、乙同學(xué)分別用圖1實(shí)驗(yàn)裝置，使用二氧化錳固體與過(guò)氧化氫溶液在常溫下作用制取氧氣．
①寫(xiě)出圖1裝置甲中儀器X名稱(chēng)集氣瓶，儀器y名稱(chēng)水槽；甲裝置中有一個(gè)錯(cuò)誤，請(qǐng)指出雙氧水制氧氣收集裝置中導(dǎo)氣管下端沒(méi)有插入到集氣瓶的下部．
②從圖1兩個(gè)裝置中，你能得出氧氣的性質(zhì)有：氧氣密度比空氣大（請(qǐng)寫(xiě)一點(diǎn)）；
③寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)制取氧氣的文字表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
④某研究小組對(duì)用H2O2分解生成H2O和O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
A．往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
B．往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
C．往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
D．經(jīng)檢驗(yàn)，B、C 中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問(wèn)題：（1）MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是催化．     
（2）實(shí)驗(yàn) B、C 中H2O2的濃度（w%）以5%為宜．
研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類(lèi)等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間（min）
條件		30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問(wèn)題：（3）從表中能得出下列結(jié)論：相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（填“好”或“差”）；在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
Ⅱ、丙同學(xué)只用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察、討論，制定了實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
注：濃硫酸是一種重要的氣體干燥劑，遇水會(huì)放出大量的熱，且具有強(qiáng)腐蝕．
①第一組同學(xué)采取改變H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法．用10%的H2O2溶液加熱，反應(yīng)一段時(shí)間后，用帶火星的木條檢驗(yàn)，木條復(fù)燃．
②第二組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，效果很好，如圖2所示．用帶火星的木條檢驗(yàn)，也能使帶火星的木條復(fù)燃．
從上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你能得到的結(jié)論是：收集到的氧氣含量（或濃度）不足或含有水蒸氣時(shí)，不易使帶火星的木條復(fù)燃．
實(shí)驗(yàn)反思：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先B．（填序號(hào)）
A．熄滅酒精燈      B．拔掉試管口上的單孔塞．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中燃燒B、讀取液體的體積C、除去CO中的CO2D、制取蒸餾水
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．地殼中含量最多的金屬元素（　�。�
A．ClB．FeC．SiD．Al

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．屠呦呦發(fā)現(xiàn)中藥中的青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）能高效抑制瘧原蟲(chóng)的成分，是治療瘧疾的特效藥．關(guān)于青蒿素的說(shuō)法正確的是（　　）
A．青蒿素分子由碳、氫、氧三種元素組成
B．青蒿素不屬于氧化物
C．一個(gè)青蒿素分子含有11個(gè)氫分子
D．青蒿素中碳、氧元素的元素質(zhì)量比為3：1

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