點(diǎn)燃兩個(gè)高度不同的蠟燭,用一透明無底的可樂瓶將它們罩起來,觀察到的現(xiàn)象是 先熄滅,原因是 ,基于同樣的原因,在室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不少有害氣體,人應(yīng)該采取 姿勢(shì)迅速逃離火災(zāi)區(qū)域.
蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn);滅火的原理和方法.. | |
專題: | 氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途. |
分析: | 根據(jù)燃燒生成的二氧化碳溫度較高,所以密度比空氣小且不支持燃燒的性質(zhì)可以分析. |
解答: | 解:蠟燭燃燒會(huì)生成二氧化碳,雖然二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒,但此處生成的二氧化碳溫度較高所以密度較小,因此二氧化碳會(huì)從上而下慢慢充滿整個(gè)燒杯,所以高蠟燭先熄滅,然后低蠟燭才熄滅;同理,在室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí)會(huì)產(chǎn)生不少有害氣體集中與上部,故人應(yīng)該采取彎著腰勢(shì)迅速逃離火災(zāi)區(qū)域. 故答案為: 高蠟燭;熱的二氧化碳密度小,集聚在容器上部;彎著腰. |
點(diǎn)評(píng): | 此題考察知識(shí)點(diǎn)的方式比較靈活,但并不是難題,同學(xué)們只要掌握二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)就可以順利完成該題,但解題時(shí)要注意與向燒杯中傾倒二氧化碳的區(qū)別. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一種市場(chǎng)上常見的食用加碘鹽,其包裝袋上部分標(biāo)簽如圖所示,試回答下列問題:
(1)碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3,其中碘酸鉀的化學(xué)式量為 ,碘酸鉀中K、I、O的質(zhì)量比為 .
(2)碘酸鉀中碘的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ,若該加碘鹽每袋500g那么其中含碘酸鉀的質(zhì)量為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有三瓶無色、無味的氣體x、y、z,它們分別是甲烷、氫氣、一氧化碳中的一種,分別點(diǎn)燃三種氣體,用干燥的冷燒杯罩在火焰上方,只有y和z火焰上方的燒杯內(nèi)壁有水滴出現(xiàn),燃燒后分別向燒杯中注入澄清的石灰水,振蕩,只有x和y的燒杯內(nèi)石灰水變渾濁。則x、y、z分別是( )
A.CH4 H2 CO B.CH4 CO H2 C.CO CH4 H2 D.H2 CH4 CO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為防止環(huán)境污染和溫室效應(yīng)的加劇,你認(rèn)為下列燃料最理想的是( 。
| A. | 天然氣 | B. | 石油液化氣 | C. | 煤 | D. | 氫氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
人們?cè)诠ぷ魃钪袨榱朔乐故鹿剩2扇∫恍┌踩胧铝写胧┌踩氖牵ā 。?/p>
| A. | 到溶洞探險(xiǎn)打火把照明 |
| B. | 清理沼氣池前先進(jìn)行火把實(shí)驗(yàn) |
| C. | 用點(diǎn)燃的木條檢查液化石油氣是否泄露 |
| D. | 到小煤窯里挖煤用火把照明 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
今年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。以下對(duì)水的利用過程中主要發(fā)生了化學(xué)變化的是( )
A.水力發(fā)電 B.水作冷卻劑 C.水作溶劑 D.電解水獲得氫氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是( )
A.大型活動(dòng)選氦氣不選氫氣填充氣球
B.氮?dú)庾髌嚢踩珰饽掖蜷_時(shí)的填充氣
C.干冰(固體二氧化碳)制造舞臺(tái)云霧繚繞的效果
D.氧氣能幫助燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
成語被譽(yù)為中華民族的瑰寶。下列成語中,其本意主要是化學(xué)變化的是( )
A.磨杵成針 B.死灰復(fù)燃 C.木已成舟 D.積沙成丘
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在用稀鹽酸和氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí),反應(yīng)過程中溶液的酸堿度變化如圖所示.
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: .
(2)該實(shí)驗(yàn)操作是將 滴加到另一種溶液中.
(3)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為ag時(shí),所得溶液中的溶質(zhì)為(寫化學(xué)式) .
(4)當(dāng)加入溶液的質(zhì)量為bg時(shí),向所得溶液中滴加酚酞溶液,溶液呈 色.
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