【題目】老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑, 分別是固體和液體, 他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體。我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式: ,我知道它的反應類型是 。
(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的 (填序號, 以下同), 收集裝置選取 。
(3)如果用下圖中的F裝置收集該氣體, 我認為氣體應從 端(填“a”或“b”)導入,因為 。
(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的化學方程式是 。收集裝置可選取上圖中的 〔填序號〕。
【答案】(1)2H2O2 2H2O+O2↑;分解反應 (2) B; C或E (3) a; 氧氣的密度比空氣大 (4) CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;E或F。(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;C或D)
【解析】
試題分析:固液常溫下反應生成氧氣故(1)此反應的化學方程式為2H2O2 2H2O+O2↑;反應的類型為分解反應;(2)常溫下制取氧氣的發(fā)生裝置為B,因為氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故收集裝置為C或E;(3)用F裝置收集氣體,相當于排空氣法,因為氧氣的密度比空氣的大,故應該長進短出,故從a端進入;(4)實驗室常溫下制取的氣體還有二氧化碳,制取的方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;收集裝置可根據(jù)密度比空氣大且能溶于水,故選擇E或F。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請回答下列與水有關的問題:
(1)生活中常用 的方法降低水的硬度;
(2)H2O和H2O2都是含氫元素的氧化物,因為 不同,所以它們的化學性質不同;
(3)實驗室中可通過Na2CO3和CaCO3在水中 的不同加以區(qū)別。
(4)可用 來測定水的酸堿度;
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【題目】合理搭配飲食是我們的健康理念。媽媽為龍龍?zhí)峁┝艘环萁】凳匙V:饅頭、清燉鯽魚、紅燒牛肉、蛋花湯。你認為添加下列哪項食物會使這份食譜更合理
A.干煸蕓豆 B.牛奶 C.肉末雞蛋 D.稀飯
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【題目】對知識的歸納和總結是學好科學的重要方法.在學習了酸堿的性質后,小紅同學總結了稀鹽酸和氫氧化鈣的化學性質(如圖),
(1)為了驗證氫氧化鈣與酸堿指示劑反應,小紅將無色酚酞試液滴入氫氧化鈣溶液中,溶液由無色變成____________色
(2)利用氫氧化鈣與碳酸鈉反應的性質,可以除去氫氧化鈉溶液中少量的氫氧化鈣雜質,請寫出該化學反應的方程式______________________.
(3)利用稀鹽酸的化學性質,可以去除鐵銹,請寫出方程式_______________________
(4)老師告訴同學們:對于酸和鹽的反應,可以用廚房中的常見物品進行實驗,其中能發(fā)生反應的兩種物品是 和 (填名稱或俗稱)。
(5)工業(yè)上采用石灰漿霧滴技術除去廢氣中的二氧化硫,在此對石灰漿進行霧化處理的目的是________________________
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【題目】如圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,下列有關實驗操作的分析錯誤的是
A.連接裝置:先檢查裝置氣密性,再加藥品;先放酒精燈,再固定試管
B.試管口略向下傾斜:防止水倒流入試管底部,導致試管炸裂
C.收集:加熱前將導管伸入裝滿水的集氣瓶口
D.停止加熱:先把導管移出水面,再熄滅酒精燈
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【題目】(5分)海水是一種化學成分復雜的混合物,除了水還包括溶解于水中的豐富的礦物質和少量氣體。以海水為原料可以生產許多化工產品:如氯化鈉、氫氧化鈉、氫氣、氯氣、鎂、食用加碘鹽等。
(1)海水中含量最高的元素是 。(填元素符號)
(2)在氯化鈉、氫氧化鈉、氫氣、氯氣、鎂、食用加碘鹽中,屬于混合物的是 (填名稱);屬于化合物的是 (填化學式)。
(3)某同學取少量渾濁的海水倒入燒杯中,先加入少量明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,如圖所示進行過濾。其操作中存在的錯誤是 ;證明過濾之后得到的“水”中仍含有雜質的簡單方法是 (簡要說明實驗操作、現(xiàn)象及結論)。
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)(2分)寫出下列儀器的名稱:① ②
(2)(3分)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 ,其中二氧化錳起 作用;發(fā)生反應的文字表達式為 ;
(3)(1分)用氯酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的文字表達式為
(4)(4分)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為 ,在試管口塞一團棉花目的是 ;用E裝置收集氧氣,當氣泡 放出時,開始收集;當 時,證明氧氣收集滿了。
(5)(2分)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,用此方法收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是 。
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