【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是( )

A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B.將鐵釘加入硫酸銅溶液中

C.向一定量的大理石(雜質不參加反應)中加入足量的稀鹽酸

D.向一定質量的稀鹽酸中加入足量鐵粉

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】

試題結合具體反應，對應圖像分析。

A、向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解產(chǎn)生水和氧氣，由于氧氣是生成物，故其質量隨反應物過氧化氫的不斷加入，會從0開始不斷變大，正確；

B、將鐵釘加入硫酸銅溶液中，二者發(fā)生置換反應生成銅和硫酸亞鐵，即Fe+CuSO4="Cu+" FeSO4，其中參加反應的Fe與生成的Cu的質量比為56:64，由此可知，固體的質量隨鐵釘?shù)募尤攵兇�，圖像正好相反，錯誤；

C、向一定量的大理石中加入足量的稀鹽酸，二者反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，由此可知，固體的質量隨鹽酸的加入而變小，直至大理石完全反應，但由于其中的雜質不參加反應，故最終固體的質量不可能為0，錯誤；

D、向一定量的稀鹽酸中加入足量的鐵粉，二者發(fā)生置換反應生成氯化亞鐵和氫氣，即Fe+2HCl=FeCl2+H2↑，由于氫氣是生成物，故其質量隨反應物鐵粉的不斷加入，會從0開始不斷變大直至鹽酸完全反應不再變化，錯誤。故選A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】據(jù)統(tǒng)計，我國每年報廢的手機超過 1 億部，若不進行有效回收利用，會造成巨大的浪費和污染。某種手機電路板中含有 Sn、Fe、Cu、Au、Ag 等金屬。如圖是某工廠回收其中部分金屬的流程圖。（ 假設流程圖中各反應均恰好完全反應。已知： 2Cu+O2+2H2SO42CuSO4+2H2O）

（1）步驟②中產(chǎn)生的氣體是_______ ；步驟②~⑤都涉及到的操作是_______ ，其中用到的金屬儀器是 ____ 。濾渣 1 中含有的金屬是____ （選填字母）。

A Cu、Sn、Au、Pd B Cu、Au、Ag、Pd

C Sn、Au、Ag、Pd D Cu、Sn、Au、Ag

（2）已知 Sn 的化合價為+2 價，則步驟③反應的化學方程式為________ 。

（3）步驟⑥回收的純凈物 B 是________ （寫名稱）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某中學化學興趣小組通過實驗測定某大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)，將盛有20.0g該樣品的燒杯放在電子秤上，倒入100.0g稀鹽酸（假設大理石樣品中的雜質不與稀鹽酸反應，也不溶于水），使該樣品恰好完全反應，實驗過程中的有關數(shù)據(jù)如下表所示：

時間/s

0

20

40

60

80

100

燒杯與所盛物質質量/g

174.0

171.0

169.0

168.0

167.4

167.4

計算：

（1）生成二氧化碳的質量；

（2）該大理石中碳酸鈣的質量分數(shù)；

（3）反應完成所得溶液中溶質的質量分數(shù)（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（5分）某研究小組利用下圖所示裝置探究碳的氧化物的性質（固定裝置略）。已知碳酸鎂加熱發(fā)生類似碳酸鈣的分解反應。

（1）裝置A中發(fā)生的反應： （用化學方程式表示）。

（2）裝置C的作用： ，無水CaCl2的作用： 。

（3）裝置D中發(fā)生的反應： （用化學方程式表示）。

（4）圖中裝置E是安全瓶，能防倒吸，從實驗安全考慮，本實驗還應在裝置 之間添加裝置E。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】讀識下列化學符號或微粒結構示意圖，請按要求填空：

（1）寫出陽離子的離子符號_____；

（2）常見的一種氣體單質的化學式為_____；

（3）由④與⑤結合形成化合物的化學式為_____；

（4）寫出一種由三種元素組成化合物的化學式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】食鹽是一種重要的化工原料，請回答下列問題。

（1）如圖1是實驗室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質的實驗步驟。操作Ⅰ的名稱是_____。

（2）由于粗鹽中還含有少量的MgCl2、CaCl2、Na2SO4等可溶性雜質，不能滿足化工生產(chǎn)的要求。因此必須將粗鹽進行精制。其流程如圖2所示：

①加入稍過量的Na2CO3溶液的目的是除去溶液中的_____ （填離子符號）。

②通過操作Ⅲ所得濾液中的溶質有三種，除了氧化鈉外，還有兩種，請分別寫出它們的化學式_____、_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請利用如圖給定的儀器組裝成一套測定鎂的相對原子質量的實驗裝置（每種儀器只允許使用一次），用排水法測量化學反應產(chǎn)生氫氣的體積，根據(jù)化學方程式計算出鎂的相對原子質量，回答問題：

（1）假設氣流方向由左向右，則各導管連接的先后順序為_____（填字母）；書寫裝置A中發(fā)生反應的化學方程式_____．

（2）連接好儀器后，要進行的操作有以下幾步：①待儀器A中的物質恢復至室溫時，測量量筒B中水的體積．②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱量后，立即將其投入試管A中．③檢查裝置的氣密性．④旋開儀器A上分液漏斗的活塞，當鎂條完全溶解時再關閉活塞．上述幾步操作中的先后順序是_____．

（3）分析下列其中一實驗步驟出現(xiàn)的狀況（其他操作均正確），將會使所測鎂的相對原子質量數(shù)據(jù)偏低的是_____（填字母）．

A 裝置的氣密性不夠好

B 裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣

C 若試管A尚未冷卻至室溫就測量量筒B中水的體積

D 若未擦凈鎂條表面氧化膜就進行實驗

（4）假設在0℃、l01kPa條件下，氫氣的密度為0.0899g/L的條件下進行實驗，將質量為M克的鎂與足量稀鹽酸反應產(chǎn)生氫氣，收集并測量產(chǎn)生氫氣體積為V毫升，計算鎂的相對原子質量為_____（填表達式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示某些物質間的轉化關系。甲、乙是常見氣體，丙是常見金屬，C的水溶液呈藍色，D是大理石的主要成分。

（1）寫出化學式：甲_____，H_____；

（2）農業(yè)上常用B和C混合配制農藥，B的俗稱為_____________。

（3）寫出 反應①、②的化學方程式：

①___________________________________________

②_____________________________________

（4）A和甲反應生成醋酸和水，反應中A和甲的質量比為_____（最簡比）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（科學探究）

很多同學都喜歡既別致又實用的“樹葉書簽”，實驗小組嘗試制作了書簽，并對該制作過程及所用試劑進行了研究。

Ⅰ．制作“樹葉書簽”

小組同學首先選取了大小適當?shù)臉淙~，洗凈后放在一定濃度的氫氧化鈉溶液中煮沸，再加以處理，除去表皮和葉肉，只剩余清晰的葉脈，取出，沖洗，將葉片壓平，最后系上各色絲帶，漂亮的“葉脈書簽”便做好了。

（1）小組同學用如圖所示的裝置煮沸樹葉，指出其中的一處錯誤：_____。

Ⅱ．探究制作“葉脈書簽”的最佳條件

（實驗1）相同煮沸時間內，將洗干凈的樹葉放在不同濃度的氫氧化鈉溶液里，處理后葉片變化如下表。

NaOH溶液濃度

1%

5%

10%

葉片變化

留有很多葉肉

留有較多葉肉

殘留很少葉肉

（實驗2）在10%的氫氧化鈉溶液里，將洗干凈的樹葉在不同溫度下，進行煮沸，隨著時間的變化，葉片變化如下表。

時間

葉片變化

溫度

5min

15min

20min

60℃

無明顯變化

留有較多葉肉

留有少量葉肉

80℃

留有較多葉肉

留有少量葉肉

殘留很少葉肉

100℃

留有較多葉肉

殘留很少葉肉

葉片卷起來，葉肉與葉脈不易分離

（2）實驗小組同學選擇了10%的氫氧化鈉溶液制作“葉脈書簽”，原因是_____。

（3）通過實驗2可知，制作“葉脈書簽”的最佳加熱的溫度和時間是_____（寫一種即可）。

Ⅲ．小組同學發(fā)現(xiàn)所用的氫氧化鈉溶液瓶口有白色固體出現(xiàn)，這瓶溶液中的溶質只有氫氧化鈉嗎？同學們展開了下面的探究：

（4）氫氧化鈉溶液放置在空氣中可能發(fā)生的反應的化學方程式為_____。

同學們經(jīng)過思考、討論，分別設計了以下兩個實驗方案：

方案Ⅰ：打開瓶塞，取出少量溶液，并向其中加入少量稀鹽酸，若未觀察到有氣泡產(chǎn)生，證明溶液沒有變質。

方案Ⅱ：打開瓶塞，取出少量溶液，并向其中加入CaCl2溶液，若未觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明溶液沒有變質。

（5）你認為上述實驗方案不可行的是_____，理由是_____。

（6）同學們利用可行的方案進行實驗，檢驗出該氫氧化鈉溶液確實已變質，提出使用或保存氫氧化鈉溶液的注意事項：_____（寫出一點即可）。

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