分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)裝置A制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口沒(méi)有棉花,所以是氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,排水集氣法收集氧氣的時(shí)機(jī)是:氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)裝置B制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以是過(guò)氧化氫制取氧氣,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可以用向上排空氣法和排水法收集進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,②是酒精燈,④是水槽;
(2)裝置A制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,試管口沒(méi)有棉花,所以是氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,排水集氣法收集氧氣的時(shí)機(jī)是:氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)裝置B制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以是過(guò)氧化氫制取氧氣,試管中應(yīng)放的藥品是過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,可以用向上排空氣法和排水法收集;
(5)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故答案為:(1)酒精燈,水槽;
(2)氯酸鉀和二氧化錳,氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)C,D,氧氣不易溶于水,氧氣密度比空氣大;
(5)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只含有碳、氫元素 | B. | 一定含有碳、氫元素,可能有氧元素 | ||
C. | 一定含有碳、氫、氧元素 | D. | 不一定 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒 | |
B. | 分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | |
C. | 原子是不能再分的最小微粒 | |
D. | 原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)在化學(xué)變化的前后保持不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 往水中鼓入水蒸氣 | B. | 減小壓強(qiáng) | ||
C. | 降低溫度 | D. | 溫度、壓強(qiáng)都不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 催化劑只能加快反應(yīng)速率 | |
B. | 催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變 | |
C. | 催化劑不能確定反應(yīng)是否發(fā)生 | |
D. | 使用催化劑能增加產(chǎn)物的質(zhì)量 |
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