Question

化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)們收集了碎雞蛋殼和廢電池的鋅皮，并制備了澄清石灰水，準(zhǔn)備用如圖1所示的儀器和藥品進(jìn)行制備氣體的實(shí)驗(yàn)．
（1）請從圖中選出制取并收集二氧化碳?xì)怏w需要的儀器和藥品

①④⑤⑦⑨

．（填序號）
（2）小亮同學(xué)將得到的二氧化碳?xì)怏w做了如圖2中的A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)，
①實(shí)驗(yàn)B可以看到的現(xiàn)象是：

塑料瓶變癟

，此現(xiàn)象說明

CO₂能溶于水

．但小紅同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象同時(shí)能說明CO₂與水發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)對還是錯(cuò)

錯(cuò)

；小剛同學(xué)認(rèn)為若要證明CO₂與水反應(yīng)，則應(yīng)該加入澄清石灰水，小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加入紫色石蕊試液，你認(rèn)為

小明

的觀點(diǎn)正確，理由

澄清石灰水變渾濁只能說明CO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)，并不能說明CO₂與水反應(yīng)了

．
②圖C是空氣中已達(dá)到平衡的兩個(gè)紙袋，在右邊紙袋中倒入二氧化碳?xì)怏w，可以看到紙袋向

右

邊偏轉(zhuǎn)，可以證明二氧化碳

二氧化碳的密度比空氣的大

．
③小亮還做了實(shí)驗(yàn)A，產(chǎn)生的現(xiàn)象是

小燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，低的蠟燭先滅高的后滅

，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是

石灰石能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO₂，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒且密度大于空氣的密度

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w需要的儀器和藥品，選擇；
（2）小亮同學(xué)將得到的二氧化碳?xì)怏w做了如圖2中的A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)回答．

解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)，不需要加熱，則從圖中選出制取并收集二氧化碳?xì)怏w需要的儀器和藥品 ①④⑤⑦⑨．
（2）小亮同學(xué)將得到的二氧化碳?xì)怏w做了如圖2中的A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)，
①實(shí)驗(yàn)B可以看到的現(xiàn)象是：塑料瓶變癟，此現(xiàn)象說明 CO₂能溶于水．但小紅同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象同時(shí)能說明CO₂與水發(fā)生了反應(yīng)，我認(rèn)為小紅的觀點(diǎn)對還是錯(cuò) 錯(cuò)；小剛同學(xué)認(rèn)為若要證明CO₂與水反應(yīng)，則應(yīng)該加入澄清石灰水，小明同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該加入紫色石蕊試液，你認(rèn)為 小明的觀點(diǎn)正確，理由 澄清石灰水變渾濁只能說明CO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)，并不能說明CO₂與水反應(yīng)了．
②圖C是空氣中已達(dá)到平衡的兩個(gè)紙袋，在右邊紙袋中倒入二氧化碳?xì)怏w，可以看到紙袋向 右邊偏轉(zhuǎn)，可以證明二氧化碳 二氧化碳的密度比空氣的大．
③小亮還做了實(shí)驗(yàn)A，產(chǎn)生的現(xiàn)象是 小燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，低的蠟燭先滅高的后滅，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是石灰石能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO₂，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒且密度大于空氣的密度．
故答案為：（1）①④⑤⑦⑨
（2）①塑料瓶變癟；CO₂能溶于水． 錯(cuò)；小明；  澄清石灰水變渾濁只能說明CO₂與Ca（OH）₂反應(yīng)，并不能說明CO₂與水反應(yīng)了．②右；二氧化碳的密度比空氣的大．③小燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，低的蠟燭先滅高的后滅； 石灰石能與稀鹽酸反應(yīng)生成CO₂，二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒且密度大于空氣的密度．

點(diǎn)評：初中化學(xué)對于氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、及實(shí)驗(yàn)操作、注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納，進(jìn)而總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法．