某學生欲稱取20.3g氯化鈉，他在左盤放了20g砝碼，把游碼移到0.3g處，然后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡．這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是


  1. A.
    20.3g
  2. B.
    19.7g
  3. C.
    20.0g
  4. D.
    20.6g
B
分析：根據(jù)天平的稱量原理等臂杠桿原理防反了砝碼減去游碼就是所稱量的物質(zhì)的質(zhì)量分析解答．
解答：天平的稱量原理等臂杠桿原理防反了砝碼減去游碼就是所稱量的物質(zhì)的質(zhì)量，所以托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是20g-0.3g=19.7g，故答案選B．
點評：天平稱量時一定要遵循左物右碼的原則，若放反了物質(zhì)的實際質(zhì)量就是砝碼減游碼．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

味精中含有少量的食鹽，某學生欲通過實驗測定味精中食鹽的含量
（1）下面是該學生所做有關(guān)實驗的步驟，請?zhí)顚懰钡膶嶒灢襟E②．
①稱取某牌號的袋裝味精樣品5.0g，加入蒸餾水溶解．
②
加入足量稀硝酸和硝酸銀溶液
加入足量稀硝酸和硝酸銀溶液
．
③過濾．
④用蒸餾水反復洗滌沉淀多次．
⑤將沉淀烘干、稱量，所得固體質(zhì)量為2.9g．
（2）若味精包裝袋上標注：“谷氨酸鈉含量≥80%，NaCl含量≤20%”，試根據(jù)計算說明此樣品是否符合產(chǎn)品標示的質(zhì)量分數(shù)？
（3）若有甲、乙兩學生分別做了這個實驗，甲學生認真地做了一次實驗，就取得了實驗數(shù)據(jù)．乙學生認真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)．你認為哪一位學生的方法更合理？請簡述你的理由．

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科目：初中化學 來源：江蘇省連云港市2012年中考化學試題 題型：058

一化學興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．

[資料獲悉]鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達到除氧保鮮的目的．

[教師指導]鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計)．

[探究目的]小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效(即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化)，并測定各成分的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了以下探究實驗．

[實驗探究]

步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．

步驟2：稱取10.00 g樣品與一燒杯中，加足量水充分攪拌溶解后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.28 g．

步驟3：按如下裝置，將得到的7.28 g固體與足量稀硫酸反應，用電子秤稱得反應前后總質(zhì)量差為0.15 g．

步驟4：將錐形瓶中反應后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20 g．

[交流討論]

(1)由步驟1得出的結(jié)論是________．

(2)步驟2目的是________，檢驗該濾液中溶質(zhì)的方法是________．

(3)步驟3中儀器A的名稱為________．

小明認為0.15 g差值即為H2的質(zhì)量，并由此計算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為4.20 g．

小華提出在裝置的a導管處應該再連接一個盛有堿石灰的干燥管，他這樣做的理由是________．

(4)如果步驟4中濾渣沒有經(jīng)過洗滌，則稱得的質(zhì)量________1.20 g(填“＞”或“＝”或“＜”)

[教師指導]樣品在稀硫酸中除了Fe、Fe2O3分別能與稀硫酸反應外，還存在反應：Fe＋Fe2(SO4)3＝3FeSO4．因此，小明用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理．實際上，樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量應該是與酸反應消耗的鐵和與Fe2(SO4)3反應消耗鐵的質(zhì)量總和．

[學生實驗]小紅將步驟3的裝置進行了改進，重新稱取10.00 g樣品進行實驗，并準確測得固體與足量稀硫酸反應前后總質(zhì)量差為0.14 g．

[數(shù)據(jù)處理]由于反應過程較復雜，小組同學在老師的幫助下，推算出與Fe2(SO4)3反應消耗鐵的質(zhì)量為0.56 g．

[請你參與]

(1)寫出Fe2O3與稀硫酸反應的化學方程式．

(2)請根據(jù)以上數(shù)據(jù)，計算該樣品中各成分的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

味精中含有少量的食鹽，某學生欲通過實驗測定味精中食鹽的含量
（1）下面是該學生所做有關(guān)實驗的步驟，請?zhí)顚懰钡膶嶒灢襟E②．
①稱取某牌號的袋裝味精樣品5.0g，加入蒸餾水溶解．
②______．
③過濾．
④用蒸餾水反復洗滌沉淀多次．
⑤將沉淀烘干、稱量，所得固體質(zhì)量為2.9g．
（2）若味精包裝袋上標注：“谷氨酸鈉含量≥80%，NaCl含量≤20%”，試根據(jù)計算說明此樣品是否符合產(chǎn)品標示的質(zhì)量分數(shù)？
（3）若有甲、乙兩學生分別做了這個實驗，甲學生認真地做了一次實驗，就取得了實驗數(shù)據(jù)．乙學生認真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)．你認為哪一位學生的方法更合理？請簡述你的理由．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

味精中含有少量的食鹽，某學生欲通過實驗測定味精中食鹽的含量
（1）下面是該學生所做有關(guān)實驗的步驟，請?zhí)顚懰钡膶嶒灢襟E②．
①稱取某牌號的袋裝味精樣品5.0g，加入蒸餾水溶解．
②______．
③過濾．
④用蒸餾水反復洗滌沉淀多次．
⑤將沉淀烘干、稱量，所得固體質(zhì)量為2.9g．
（2）若味精包裝袋上標注：“谷氨酸鈉含量≥80%，NaCl含量≤20%”，試根據(jù)計算說明此樣品是否符合產(chǎn)品標示的質(zhì)量分數(shù)？
（3）若有甲、乙兩學生分別做了這個實驗，甲學生認真地做了一次實驗，就取得了實驗數(shù)據(jù)．乙學生認真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)．你認為哪一位學生的方法更合理？請簡述你的理由．

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科目：初中化學 來源：2005年第十五屆“天原杯”全國初中學生化學素質(zhì)和實驗能力競賽（河南賽區(qū)）初賽試卷（解析版） 題型：解答題

味精中含有少量的食鹽，某學生欲通過實驗測定味精中食鹽的含量
（1）下面是該學生所做有關(guān)實驗的步驟，請?zhí)顚懰钡膶嶒灢襟E②．
①稱取某牌號的袋裝味精樣品5.0g，加入蒸餾水溶解．
②______．
③過濾．
④用蒸餾水反復洗滌沉淀多次．
⑤將沉淀烘干、稱量，所得固體質(zhì)量為2.9g．
（2）若味精包裝袋上標注：“谷氨酸鈉含量≥80%，NaCl含量≤20%”，試根據(jù)計算說明此樣品是否符合產(chǎn)品標示的質(zhì)量分數(shù)？
（3）若有甲、乙兩學生分別做了這個實驗，甲學生認真地做了一次實驗，就取得了實驗數(shù)據(jù)．乙學生認真地做了兩次實驗，取兩次數(shù)據(jù)的平均值作為實驗的測定數(shù)據(jù)．你認為哪一位學生的方法更合理？請簡述你的理由．

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