【題目】下列有關(guān)溶液的說法正確的是
A.降低飽和溶液的溫度,一定有晶體析出
B.長期放置后不會(huì)分層的液體一定是溶液
C.KNO3飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
D.配制好6%的NaCl溶液,裝瓶時(shí)不小心灑漏一部分,瓶中NaCl溶液濃度仍為6%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)(1)請用化學(xué)用語填空:
①2個(gè)汞原子 ; ②2個(gè)乙醇分子 ______;③銨根離子 ;
④標(biāo)出氧化鐵中氧元素的化合價(jià) 。
(2)寫出符號(hào)“3SO”中數(shù)字的含義:
“3”表示 ;“2-”表示 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(6分)某中學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作考查,制定了個(gè)考簽:a.O2的制;b.CO2的制。籧.用98%濃硫酸配制50g10%的稀硫酸;d.粗鹽提純。每個(gè)同學(xué)抽取一個(gè)考簽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)甲同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室,發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品:
甲同學(xué)抽到的考簽的實(shí)驗(yàn)原理為 (用化學(xué)方程式表示),應(yīng)選用的儀器有 (填字母代號(hào))。該制取裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)乙同學(xué)抽到序號(hào)為c的考簽,實(shí)驗(yàn)室老師需要為他提供的儀器除玻璃棒、燒杯和膠頭滴管外,還應(yīng)該提供的儀器是 (填儀器名稱)。
(3)丙同學(xué)抽到的考簽為粗鹽提純。
操作②的名稱為 (填操作名稱),其中玻璃棒的作用是 。蒸發(fā)操作中當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn) 時(shí)停止加熱,利用蒸發(fā)皿的余熱將水分蒸干。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,同學(xué)們認(rèn)為它可能和鐵一樣,有磁性。在討論時(shí),有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”。就“拿磁鐵來吸一下”這一過程而言,屬于科學(xué)探究中的
A.假設(shè) B.實(shí)驗(yàn) C.觀察 D.做出結(jié)論
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為實(shí)現(xiàn)“中國夢”,建設(shè)美麗城市。從化學(xué)視角,你認(rèn)為下列說法錯(cuò)誤的是
A.?dāng)U大公共綠地,打造綠色家園 B.發(fā)展公共交通,提倡低碳生活
C.增加煙囪高度,減少廢氣污染 D.保護(hù)自然資源,發(fā)展旅游經(jīng)濟(jì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中A、B、C、D、E、F、G、H分別代表相關(guān)反應(yīng)的一種物質(zhì).已知,X、H為黑色固體單質(zhì),D是大理石的主要成分,Y為紅棕色粉末.常溫下C、E、F、G均為無色氣體,圖中有部分生成物未標(biāo)出.
請?zhí)顚懸韵驴瞻祝?/span>
(1)寫出下列兩種物質(zhì)的化學(xué)式:E________,X________.
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①D→C的反應(yīng):________________________;
②C→D的反應(yīng):________________________;
③F與H的反應(yīng):________________________;
④G與Y的反應(yīng):________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】吸煙有害健康.在公共場所,非吸煙者會(huì)因少數(shù)吸煙者吸煙造成被動(dòng)吸煙,這是因?yàn)?/span>
A.分子很小
B.分子之間有間隙
C.分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D.分子是可分的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(濱州)實(shí)驗(yàn)室需要配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計(jì)算:需要氯化鈉的質(zhì)量為________.
(2)某同學(xué)按下圖所示步驟依次操作:
其中操作錯(cuò)誤的步驟是________(填字母序號(hào));B中儀器的名稱為________;E中玻璃棒的作用是________.
(3)若下圖A中砝碼的質(zhì)量為5g,游碼的示數(shù)為2.5g,則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為________.
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