【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)用如圖裝置測定空氣里氧氣的含量,待鎂條熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,集氣瓶中事先放少量細(xì)沙的目的是____
【提出問題】利用鎂條在空氣中燃燒的原理,測定空氣里氧氣的含量是否合理?
【數(shù)據(jù)分析】如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的___%,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,已確認(rèn)本實(shí)驗(yàn)的操作過程正確、規(guī)范.根據(jù)空氣的組成可推出除了氧氣,減少的氣體中一定還有_____.
【查閱資料】鎂是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮?dú)庵心苋紵晒虘B(tài)的氮化鎂(Mg2N3),符號表達(dá)式為_____;
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將燃著的鎂條分別伸入裝滿氮?dú)、二氧化碳的兩個(gè)集氣瓶中,鎂條均能繼續(xù)燃燒.
【得出結(jié)論】在點(diǎn)燃條件下,鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng),還能與氮?dú)狻⒍趸挤磻?yīng),因此利用鎂條在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量_____(選填 “合理”或“不合理”).
【交流與反思】將裝置中纏有鎂條的鐵絲改為盛有紅磷的燃燒匙(其余儀器和用品均不改變),利用紅磷在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量其符號表達(dá)式為_____
【答案】 防止集氣瓶炸裂 21% 氮?dú)?/span> 略 不合理 略
【解析】集氣瓶中事先放少量細(xì)沙的目的是防止集氣瓶炸裂。【提出問題】利用鎂條在空氣中燃燒的原理,測定空氣里氧氣的含量是否合理?【數(shù)據(jù)分析】如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%,現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,已確認(rèn)本實(shí)驗(yàn)的操作過程正確、規(guī)范.根據(jù)空氣的組成可推出除了氧氣,減少的氣體中一定還有氮?dú)狻?/span>【查閱資料】鎂是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮?dú)庵心苋紵晒虘B(tài)的氮化鎂(Mg2N3),符號表達(dá)式為∶Mg+N2 Mg2N3.。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】將燃著的鎂條分別伸入裝滿氮?dú)、二氧化碳的兩個(gè)集氣瓶中,鎂條均能繼續(xù)燃燒。【得出結(jié)論】在點(diǎn)燃條件下,鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng),還能與氮?dú)狻⒍趸挤磻?yīng),因此利用鎂條在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量不合理!窘涣髋c反思】將裝置中纏有鎂條的鐵絲改為盛有紅磷的燃燒匙(其余儀器和用品均不改變),利用紅磷在空氣中燃燒的原理測定空氣里氧氣的含量其符號表達(dá)式為∶P+O2 P2O5 。
點(diǎn)睛∶這是一道測定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)題,本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是①裝置氣密性良好②磷過量③冷卻后測量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】防治大氣污染的措施:為了使天空更藍(lán),人類正在積極行動(dòng)起來,如加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測,改善環(huán)境狀況,_______________________,______________________________,以保護(hù)空氣。
考查目的:空氣中各主要成分的用途和空氣的污染及防治措施。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)欲配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaCl溶液,他準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)儀器。請?zhí)羁眨?/span>
(1)配制時(shí)可按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行:計(jì)算→稱量→量取→________。
(2)稱量時(shí),NaCl固體粉末應(yīng)放在托盤天平________(填“左盤”或“右盤”)的紙片上。
(3)配制過程中為促進(jìn)NaCl的溶解,還需要的一種玻璃儀器是________(填儀器名稱)。
(4)量取一定體積的水,除了用量筒外,還需要用________(填儀器名稱)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置:用大塑料瓶子截去瓶底,留瓶口一段約8cm~10cm,瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成,由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答:
(1)其所用電源為__________電,由圖可知 A端為__________極。
(2)當(dāng)A端相連接的試管中得到的氣體是________,可用_____________來檢驗(yàn)。
(3)如果與B端氣體的體積為10mL,則與A端氣體的體積為______。
(4)寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“舌尖上的化學(xué)”。以下是廚房中一些實(shí)物圖。
(1)牛肉富含的營養(yǎng)物質(zhì)是________。
(2)碘鹽中的“碘”是指________(填“元素”“原子”或“單質(zhì)”)。食用碘鹽是為了預(yù)防________疾病。(填字母)
a.貧血 b.甲狀腺腫大 c.夜盲癥
(3)為保障“舌尖上的安全”,下列做法合理的是________。(填字母)
a.霉變大米蒸煮后食用
b.甲醛溶液浸泡蝦仁防腐
c.適當(dāng)使用食品添加劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】葡萄糖在人體組織中在酶作用下緩慢氧化放出熱量,這是人類生命活動(dòng)所需要的重要來源之一.葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途,下列因果關(guān)系不成立的是
A. 干冰升華吸熱,可用于人工降雨
B. 二氧化碳能與水反應(yīng),可用于滅火
C. 稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,可用作保護(hù)氣
D. 氧氣有助燃性,液氧可用作火箭的助燃劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】加熱高錳酸鉀制取氧氣,當(dāng)氣泡不再產(chǎn)生,反應(yīng)完全后,試管內(nèi)剩余固體的種類為( )
A. 2種 B. 3種 C. 4種 D. 5種
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