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(7分)學習了CO2的有關知識之后,同學們查閱資料發(fā)現Mg能在CO2中燃燒:
2Mg + CO2=2MgO + C,所以鎂著火不能用CO2來滅火。但沒有找到有關鈉能否與CO2反應的介紹。于是同學們展開鈉著火能否用CO2來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應,可能的化學方程式為                    
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO2的集氣瓶中,鈉能在CO2中繼續(xù)燃燒。
進一步【查閱資料】得知:
①Na2O是白色固體,能與CO2反應生成Na2CO3,與H2O反應生成NaOH。
②室溫下部分酸堿鹽的溶解性表(氯化鋇溶液呈中性)
 
Ba2+
Ca2+
Na+
Cu2+
OH




CO32-




Cl-




 
基于以上資料,同學們認為鈉在CO2中燃燒的產物應該與Mg在CO2中燃燒的產物情況有所不同,并對產物提出了以下幾種猜想:
① Na2O、C       ②           、C     ③ NaOH、C      ④ Na2O、Na2CO3、C
通過理論分析,猜想                  (填序號)肯定是錯誤的。
【驗證猜想】(最終猜想④是正確的)
步驟
實驗操作
主要實驗現象
結論(燃燒產物判斷)
(1)
取少量產物于試管中,加適量水中,振蕩,靜止
 
燃燒產物中肯定有炭
(2)
。1)所得少量上層清液,加入                         
 
 
(3)
 
 
 
 
在步驟(3)中也可以通過加入        試劑的方法進行檢驗(任寫一種與(3)中所加不同種類的試劑)。
【結論】猜想④正確。金屬鈉著火不能用二氧化碳滅火。
4Na + CO22Na2O + C   Na2CO3    ③
(1)有黑色不溶物
(2)足量氯化鈣溶液(或氯化鋇溶液),產生白色沉淀,產物中一定有碳酸鈉 (第2步三空全對1分)
(3)。2)中所得少量上層清夜,滴加酚酞,無色酚酞變紅,產物中一定有氧化鈉。(第3步三空全對1分)
硫酸銅溶液(或氯化銅、硝酸銅)

【提出猜想】鈉能發(fā)生類似于CO2與鎂的反應,用類比的方法可書寫其發(fā)生的化學方程式;
【實驗】根據資料,同學們認為鈉在CO2中燃燒的產物應該與Mg在CO2中燃燒的產物情況有所不同,并對產物提出幾種猜想;通過理論分析,猜想③(填序號)肯定是錯誤的,理由是:根據質量守恒定律可知.
【驗證猜想】
由操作和現象,得出結論;或由操作和結論,推測現象;或由現象和結論,推測操作.在步驟(3)中也可以通過加入酸堿指示劑或能與OH-反應生成沉淀的可溶性物質.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(2012年山東煙臺,28題,8分)(8分)2012年3月6日,包括圓明園獸首在內的一批珍貴文物首次在煙臺展出。小霞看到這些240年前的銅質獸首后,她想探究銅是怎么冶煉出來的。

【查閱資料】(1)冶煉銅可以用常見的銅礦石——孔雀石,其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。堿式碳酸銅是一種綠色的不溶于水的固體,加熱易分解,能與酸反應。Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H20, Cu2(OH)2CO3+4HCl===2CuCl2+CO2↑+3H2O。
(2)實驗室可以用至少三種方法來制取銅:①用氫氣在加熱的條件下還原氧化銅(生成銅和水);②電解氯化銅溶液(生成銅和氯氣,氯氣有毒);③用活潑金屬從銅的鹽溶液中置換。
【設計方案】在實驗室中以堿式碳酸銅、鐵粉、稀鹽酸為原料來制取銅。請你仿照下圖①幫她畫出另外兩種制取銅的流程圖。



【反思評價】(1)上述三種制取銅的方案中,你認為最理想的是_________,與其他兩種方案比較,它有哪些優(yōu)點(至少答一點):_______________________
__________________________________________。
(2)銅銹的主要成分也是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]。銅生銹除了與空氣中的氧氣和水關外,從堿式碳酸銅的化學式推知,還可能與空氣中的____________有關。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

長途運輸魚苗時,人們常在水中加入少量過氧化鈣(CaO2)固體,為魚提供氧氣。過氧化鈣與水反應除生成氧氣外,還生成什么物質?課外興趣小組決定對這一問題中進行探究,請你參與。
實驗探究一:過氧化鈣與水反應除生成氧氣外,還生成什么物質?
【猜   想】另一生成物為氫氧化鈣。
【進行實驗】取適量過氧化鈣放入試管中加適量水,向試管中滴加酚酞試液,液體變成
   色,則猜想成立。寫出該反應的化學方程式          
【意外發(fā)現】較長時間后,同學們發(fā)現滴入酚酞后變色了的液體顏色又變回無色,你認為褪色的可能原因是          。
【查閱資料】過氧化鈣放置在空氣中,會變質產生氫氧化鈣和碳酸鈣兩種雜質。
實驗探究二:測定久置過氧化鈣純度
【實驗過程】稱量144g樣品放在銅網中,按圖示裝置組裝后 (藥水瓶底部留有小孔),稱量儀器及藥品總質量,將銅網插入足量水中,反應完全后稱量儀器及反應后物質總質量。測得實驗數據如下表。

 
樣品
質量
裝置及藥品
總質量
裝置及反應后物質
總質量
實驗數據
144g
394g
378g
【問題討論】
(1)藥水瓶中堿石灰的作用為          。
(2)本實驗測得過氧化鈣含量可能會偏小的原因是          。
(3)根據實驗數據計算:
①生成氧氣       g。
②樣品中過氧化鈣的含量是     。
實驗探究三:測定久置過氧化鈣樣品中碳酸鈣含量
【測定方案】
①如下圖所示,連接好裝置,檢查裝置氣密性合格;

②稱量20g樣品置于燒杯中,加入適量水混合,完全反應后全部倒入下圖的燒瓶中,向分液漏斗中加入足量稀鹽酸待用;
③將量氣管液面調節(jié)到“0”刻度,并使量氣管內液面與油層相平,打開止水夾和分液漏斗活塞;
④反應結束后,再次調節(jié)量氣管內液面與油層液面相平,讀出氣體體積;
⑤查得CO2的密度,計算樣品中碳酸鈣的質量分數。
【問題討論】
(4)圖中油層的作用為         ,油層上方
留有空氣,會使測量結果         (填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。中和反應明顯放出熱量,滴加稀鹽酸后,發(fā)生裝置里發(fā)生的中和反應的化學方程式為         ,這個反應的發(fā)生可能使測定結果         (填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。
(5)反應結束后,測得量氣管讀數為1120ml,根據該條件下CO2的密度得知生成CO2的質量為2.2 g。求樣品中碳酸鈣的質量分數(寫出計算過程)。
(6)步驟④中再次調節(jié)量氣管內液面與油層液面相平的方法為         。步驟②中將樣品和水混合的目的是         。
(7)充分反應后將燒瓶中的液體蒸干,得到27.75g固體,這袋樣品在變質前全為過氧化鈣,其質量為         g。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

(9分)某學習小組對硫酸進行如下研究:
(1)已知相同溫度下,硫酸的質量分數越大溶液的酸性越強。若對稀硫酸進行如下操作,溶液的pH因化學變化而升高的有            (填字母)。
A.加少量水        B.加少量鐵粉     C.加少量氫氧化鉀      D.加少量濃硫酸
時間/h
1
1.5
4
8
12
24
48
60
吸水質量/g
硫酸甲
1.6
2.2
5.2
10.3
14.0
20.9
29.2
32.1
硫酸乙
1.2
1.5
3.5
5.9
8.1
12.9
19.5
21.0
(2)向兩個燒杯中分別注入硫酸甲(溶質質量分數為98%,密度為1.84g/cm3)和硫酸乙(硫酸甲與水的按體積比1︰1混和)各10mL,稱量并記錄不同時間(h)兩種硫酸溶液吸水的質量,數據見下表:
①若量取硫酸甲時俯視讀數,則所配硫酸乙的溶質質量分數將       (填填“偏大”、“偏小”或“不變”。
②由表中實驗數據可知:有關硫酸吸水性的說法不正確的是         (填字母)。
A.硫酸甲和乙都有吸水性  B.只有硫酸甲有吸水性   C.硫酸甲的吸水性較硫酸乙強(3)在高效復習課堂中,同學們利用稀釋后的稀硫酸,硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鉀等物質的溶液對 “復分解反應發(fā)生的條件”進行再探究。
①將上述四種溶液兩兩混合,判斷其兩兩之間能否發(fā)生反應,請寫出其中符合下列條件的兩個化學方程式:
一個中和反應                       ;一個有沉淀生成的反應             。
②利用上述四種物質的溶液完成實驗后,將所得物質混合并過濾,得到一種無色溶液。經測定,該溶液顯酸性。則在該溶液中一定含有的離子是                。為了驗證該溶液中可能含有的陰離子是否存在,請按如下實驗進行驗證。
溶液中可能含有的離子
設計實驗驗證(實驗步驟、現象及對應的結論)
 
              
 
                                       

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明同學在家里的藥箱中發(fā)現一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”,他聯(lián)想到在化學課上用過氧化氫溶液制取過氧氣,他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室,在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
(1)實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現木條未復燃;
②用酒精燈給上述試管加熱,液體中有氣泡產生,把帶火星的木條伸入試管中,發(fā)現木條仍未復燃;
③如右圖裝置進行操作,帶火星的木條復燃,水槽中冰水所起的作用是            

(2)實驗結論:                            。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用,該物質在反應前后質量是否發(fā)生變化。
(1)實驗原理
寫出化學反應的文字表達式                               ;
(2)實驗步驟
                                        ;
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL“雙氧水”;
③待反應結束后,將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量;
                                         。
(3)做完此實驗后,小方認為要證明二氧化錳的催化作用,還需要再補充一個探究實驗:探究                                                  。
【實驗反思】依據所做的實驗,影響化學反應速率的因素可能有              等。
【第三組實驗】小明利用制得的一瓶氧氣,欲驗證鐵絲能否在氧氣中燃燒。
⑴小明先在盛有氧氣的集氣瓶中加入少量水,目的是                      ;
⑵小明將用砂紙打磨干凈的細鐵絲繞成螺旋狀,并在一端系上一根火柴,在酒精燈火焰上點燃,待火柴即將燃燒完時,伸入集氣瓶中,觀察到                         ,放出大量熱,生成                 ;
⑶實驗結論:鐵絲能在氧氣中燃燒,反應的文字表達式為                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

欲在室溫和1.01×105Pa條件下測定鎂的原子量。請利用下圖給定的儀器(盛放鎂條的隔板有小孔)組成一套實驗裝置(每種儀器只允許用一次)。請回答下列問題:

⑴假設氣流方向由左向右,則各儀器的接口連接的先后順序為a→          →b→c→f→e→d(填寫字母)。
⑵裝置A中的分液漏斗中盛放的液體是     ,作用是 。
⑶連好儀器后,要進行的操作步驟有以下幾步:
① 待儀器B中的物質恢復至室溫時,測量量筒C中水的體積(假設將測定的體積換算成標準狀況下為VmL);
② 擦掉鎂條表面的氧化膜,將其置于天平上稱量(假設其質量為mg),并將其投入試管B 中;
③ 檢查各裝置的氣密性;
④ 旋開儀器A上分液漏斗的活塞,當鎂條完全溶解時再關閉活塞。
上述幾步操作的先后順序是     。(2分)
⑷若未將試管B冷卻至室溫就測量量筒C中水的體積,這將會使所測鎂的相對原子質量的數據(填偏高、偏低和無影響)     。
⑸若未擦凈鎂條表面氧化膜就進行實驗,這將會使所測鎂的相對原子質量的數據(填偏高、偏低和無影響)     
⑹甲、乙、丙三位同學用下圖裝置來測定一定質量的鎂完全反應后生成氫氣的體積:

實驗步驟如下:
① 檢查裝置的氣密性;      
② 向試管B中加入鎂條;
③ 準確操作,記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的量氣管,D為可上下移動的水準管);
④ 由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤ B中不在有氣體產生并恢復至室溫后,準確操作,記錄C中液面刻度,計算得到氣體的體積為Vml
Ⅰ、甲同學檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從D管注水,C、D兩管液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差     (填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好。為使測得的氣體體積更精確,記錄C中液面刻度時,除使視線與凹液面的最低處相平、冷至室溫外,還應     ;
Ⅱ、甲同學認為鎂帶在實驗前應打磨,目的是      
Ⅲ、通常實驗前須估算藥品用量,如果實驗過程中,發(fā)現鹽酸的量不足,應中途加酸還是重新實驗:     ;理由是     。
Ⅳ、以上是乙、丙兩位同學所用實驗裝置,在步驟⑤讀數時所處的穩(wěn)定狀態(tài)圖,則將會對實驗結果產生的影響是(假設其余步驟完善且操作準確無誤):乙     ,丙     (填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(11分)某校化學興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對相關問題進行研究。
【產品與原理】
該廠采用“侯氏制堿法”生產化工產品——純堿(Na2CO3)和化肥NH4Cl。
生產原理是:將NH3和CO2通入飽和食鹽水中得到NaHCO3和NH4Cl的混合物,反應為:
NaCl(飽和)+ NH3 + CO2 + H2O = NaHCO3↓+ NH4Cl;分離出NaHCO3,加熱制得純堿。
【生產流程】

【相關資料】
⑴ NH4ClNH3↑+HCl↑
⑵ 已知20℃時有關物質的溶解度如下(氣體指1體積水中能溶解的氣體體積)
物質
NaCl
NaHCO3
NH4Cl
NH3
CO2
溶解度
36.0g
9.6g
37.2g
710
0.9
【問題討論】:
⑴ 操作Ⅰ、Ⅱ的名稱為             。
⑵ 反應①中發(fā)生了兩個反應,寫出其中的一個化學方程式:
                                                              。
⑶ 反應③中得到純堿的化學方程式為:                                   。
⑷ 溶液B中的溶質有                                    (至少寫出兩種)。
⑸ 上述生產流程中可循環(huán)使用的是               (填序號)。
A.揮發(fā)性氣體       B.溶液      C.氫氧化鎂      D.化肥NH4Cl
【組成確定】
⑴ 稱取一定質量的純堿樣品,經多次充分加熱后,再稱重,質量無變化;
⑵ 另取少量純堿樣品加入適量水,樣品完全溶解,向該溶液中加入過量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀。    
由上述實驗可確定純堿樣品含有雜質            (寫化學式)。
【含量測定】
稱取純堿樣品10.8g加入適量水,再加入過量CaCl2溶液,攪拌、過濾、洗滌、干燥后稱得固體質量為10.0g,請通過計算并結合右表判斷此純堿樣品等級為        品。計算過程:
【總結反思】
某同學認為,在上述純堿含量測定中,將CaCl2溶液改為BaCl2溶液,測定誤差會減小,其理由是                                                  。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列對露置在空氣中已部分變質的氫氧化鈉溶液樣品進行的相關實驗中,實驗現象及結論不合理的是(   。
A.取少量溶液樣品,滴入氯化鋇溶液,有白色沉淀生成
B.取一定量溶液樣品,滴入稀鹽酸,立即有大量氣體產生
C.取一定量溶液樣品,滴入適量的澄清石灰水,過濾,向濾液中滴加酚酞溶液,溶液變紅,證明原樣品中不一定含有氫氧化鈉
D.向溶液樣品中加入適量的澄清石灰水至恰好完全反應,過濾,可除去樣品中的雜質

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(15分)下面四個實驗都是教材中的化學實驗,請回憶并解決有關問題
(1)實驗A證明蠟燭燃燒產生的火焰,外焰溫度最      (填“高”或“低”) 。
(2)實驗B是硫在氧氣中燃燒實驗,瓶中預先加水的目的是:                     。小鄭同學對該實驗進行藥品改進,把水替換為滴有酚酞試液的          溶液,實驗時既能更好達到目的,又提高實驗現象的趣味性。
(3)實驗C是探究酸的化學性質實驗,用點滴板代替試管完成實驗的好處是            。
(4)實驗D是蒸餾水的制取,蒸餾過程水的流向是               (填“下入上出”或“上入下出”);高溫水蒸氣的冷卻,從微觀角度看是水分子的        減小了。
(5)二氧化氮是一種密度大于空氣易溶于水的有毒紅棕色氣體,用銅片與濃硝酸(HNO3)共微熱就可以制得,同時生成硝酸銅和水,F請你回顧實驗室制取氣體的一般思路和方法,解決下列問題:
①、補全實驗室制取NO2的化學方程式:
Cu + 4HNO3(濃)△ Cu(NO3)2  +2 NO2↑+ □        
②、反應原理決定實驗裝置的設計。根據①的方程式,要制取一瓶NO2,至少要選擇上面實驗裝置A、B、C、D中的鐵架臺、          、          燒瓶等儀器用于組裝實驗裝 置,收集方法可采用          ,并進行必要的尾氣處理。整套實驗裝置設計組裝完畢后必須檢查         
③、請你預測制取NO2時的實驗現象:(至少答兩點)
Ⅰ:                                 ;Ⅱ:                             。
④、反應后所得溶液通過            (填操作名稱)可以獲得硝酸銅晶體。

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