1．自來水消毒過程涉及到下列甲和乙兩個化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示，下列說法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)A的化學(xué)式是OH2
B．物質(zhì)D屬于氧化物
C．實驗室可用水和二氧化錳的混合物制取E
D．乙是分解反應(yīng)

分析 首先根據(jù)氧原子、氫原子和氯原子的模型判斷出A、B、C、D、E各表示什么分子，然后再根據(jù)D物質(zhì)中所含的元素來判斷是否屬于氧化物；根據(jù)E物質(zhì)的化學(xué)式即可知道能否用過氧化氫溶液和二氧化錳制取，根據(jù)乙反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型等．

解答 解：根據(jù)氧原子、氫原子和氯原子的模型判斷出：A是水分子（H2O）；B是氯分子（Cl2）；C是氯化氫分子（HCl）；D是次氯酸分子（HClO）；E是氧分子（O2）．
據(jù)此分析下列各選項：
A、物質(zhì)A的化學(xué)式是H2O，故A錯誤；
B、物質(zhì)D是HClO，有三種元素組成，不屬于氧化物，故B錯誤；
C、實驗室可用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取E氧氣，故C錯誤；
D、乙反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，是分解反應(yīng)，故D正確．
故選D．

點評 此類試題屬于圖示題，解答時一定要弄清各原子或各分子所表示的意義，并能把微觀粒子與宏觀物質(zhì)很好的聯(lián)系起來，才能根據(jù)微觀粒子來推測物質(zhì)的種類與反應(yīng)類型．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．上周做完酸的性質(zhì)實驗，化學(xué)老師將一瓶NaOH溶液放在實驗桌上，故意讓瓶口敞口放置到現(xiàn)在，今天讓同學(xué)們分兩組一起探究這瓶NaOH溶液如何變質(zhì)．
【提出猜想】第一組同學(xué)猜想：NaOH溶液沒有變質(zhì)．
第二組同學(xué)猜想：NaOH溶液部分變質(zhì)．
你的新猜想：NaOH溶液全部變質(zhì)．
【實驗探究】
（1）第一組同學(xué)取少量NaOH溶液樣品于試管中，然后滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他們一致認為自己的猜想正確．
（2）第二組同學(xué)取少量NaOH溶液樣品于試管中，然后滴加Ca（OH）2溶液，發(fā)現(xiàn)有白色沉淀，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，然后再滴加酚酞溶液，酚酞溶液變紅，他們也一致認為自己的猜想正確．
【方案分析】第一組同學(xué)得出的結(jié)論不合理（填“合理”或“不合理”），第二組同學(xué)得出的結(jié)論有質(zhì)疑，理由是加入澄清的石灰水反應(yīng)生成氫氧化鈉．
【實驗反思】假設(shè)你的猜想正確，你的實驗方案是取少量NaOH溶液樣品于試管中，滴加CaCl2溶液，然后再滴加酚酞溶液，觀察到有白色沉淀且溶液不變紅．
【實驗拓展】（1）NaOH溶液應(yīng)密封保存．
（2）盛裝NaOH溶液的試劑瓶應(yīng)用橡膠塞（填“玻璃塞”或“橡膠塞”），不用另一種瓶塞的理由是2NaOH+SiO2═Na2SiO3+H2O（用化學(xué)方程式解釋）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組利用以下如圖1裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請結(jié)合下圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①鐵架臺．
（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）用E裝置可以收集O2、CO2、H2中的O2、CO2；若用F裝置收集H2則氣體應(yīng)從b（填導(dǎo)管口字母）通入．
（4）某同學(xué)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取O2，為了較好地控制反應(yīng)速率，可選用的發(fā)生裝置是C（填字母）．
（5）為了探究二氧化碳的性質(zhì)，某同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗：
①石灰石和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②用注射器注入稀鹽酸，一段時間后，可觀察到的現(xiàn)象有2中紫色變紅色，3中澄清的石灰水變渾濁．
（6）關(guān)于硫酸的性質(zhì)實驗：
①濃硫酸不僅具有酸性還具有腐蝕性，沾到皮膚上，必需立即用大量水清洗，并涂上3%-5%的碳酸氫鈉溶液；
②濃硫酸也具有吸水性，打開濃硫酸瓶蓋，濃硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會變�。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ安蛔儭被蛘摺白冃　保�；
③另外，濃硫酸也能體現(xiàn)其強氧化性，它可以與硫化氫氣體發(fā)生反應(yīng)生成淡黃色的非金屬固體單質(zhì)、具有刺激性氣味的氣態(tài)氧化物和生物體內(nèi)含量最多的液態(tài)氧化物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（濃）H2SO4+H2S=S↓+SO2+2H2O；
④結(jié)合濃硫酸的①②③性質(zhì)可知，下列氣體可用濃硫酸干燥的是ACD（填字母，可多選）．
A．二氧化碳   B．氨氣    C．硫化氫    D．氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列判斷正確的是（　�。�
A．pH＜7的雨水叫酸雨
B．pH越小，酸性越強
C．某同學(xué)用pH試紙測定西瓜汁飲料的pH為5.32
D．使酚酞變紅的溶液一定是堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

16．2016年10月17日7時30分我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射神州十一號載人飛船．發(fā)射的燃料是液態(tài)聯(lián)氨（N2H4），它與氣態(tài)四氧化二氮燃燒生成氮氣和水，不污染環(huán)境．若5Kg不純的聯(lián)氨和6.9Kg四氧化二氮完全反應(yīng)（其中聯(lián)氨中的雜質(zhì)不與四氧化二氮反應(yīng)），求聯(lián)氨的純度是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．某小組同學(xué)學(xué)習(xí)了酸堿鹽的知識后，進行了以下實驗：
（1）小紅同學(xué)向滴有酚酞的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸，邊滴加邊振蕩，“振蕩”的目的是使溶液充分混合反應(yīng)，在滴加過程中，小紅同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，通過思考認為該氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示）．
（2）小組的同學(xué)們?yōu)榱藱z驗該氫氧化鈉溶液的變質(zhì)程度，設(shè)計實驗方案并得出結(jié)論．小紅的實驗方案；取少量溶液于試管中，向其中滴加3滴無色酚酞溶液，溶液變?yōu)榧t色，小紅立即得出結(jié)論：溶質(zhì)是氫氧化鈉，你認為小紅的結(jié)論錯誤（填“正確”、“錯誤”或“無法確定”），理由是碳酸鈉的溶液呈堿性，也能使酚酞試液變紅；
小晶的實驗方案：
取少量溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，觀察到溶液中出現(xiàn)大量氣泡，小晶得出結(jié)論，溶質(zhì)是碳酸鈉．
小明、小剛認為小晶的結(jié)論也是錯誤的，他們的理由是溶液中可能含有氫氧化鈉．
大家交流討論后修改的實驗方案如下：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 解釋、結(jié)論
 取少量溶液于試管中，向溶液中加入過量的
CaCl2溶液，過濾		 
產(chǎn)生白色沉淀		 反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
 取過濾后的濾液少量于試管中，滴加無色酚酞溶液 溶液變成紅色結(jié)論：氫氧化鈉部分變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．大多數(shù)物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大，例如硝酸鉀；有些物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而變化不大，例如氯化鈉；氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小要使氯化鈉從溶液中析出可以蒸發(fā)結(jié)晶，使硝酸鉀從溶液中析出可以降溫結(jié)晶，如果氯化鈉中混有少量硝酸鉀，提純氯化鈉蒸發(fā)結(jié)晶、再過濾；硝酸鉀中混有少量氯化鈉，提純硝酸鉀加熱水溶解配成飽和溶液、冷卻熱飽和溶液使KNO3先結(jié)晶出來、再過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的不同物質(zhì)，其中A為黑色固體．其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：
（1）A的化學(xué)式為C，B的化學(xué)式為CO．
（2）若C為難溶性鈣鹽，寫出由E→C的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）圖中所示的所有轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)中，一定不包含的基本反應(yīng)類型是置換（填“化合”、“分解”或“置換”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．實驗室中不能被加熱的玻璃儀器是（　　）
A．試管B．量筒C．燒杯D．錐形瓶

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同步練習(xí)冊答案