【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來水廠的凈水過程，其實驗過程如下所示，請回答以下問題：

①在實驗室中,過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、__________和 ，

若經(jīng)過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是（填字母序號） 。

a．濾紙沒有緊貼漏斗壁 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣 d、濾紙破損

②上述流程中活性炭所起的作用________________________。

③在生活中常用 的方法降低水的硬度。④許多化學(xué)反應(yīng)都能生成水。請按要求寫一個有水生成的反應(yīng)的文字表達(dá)式既不是化合又不是分解的反應(yīng) 。

【答案】①玻璃棒、漏斗cd②吸附（部分可溶性雜質(zhì)，異味與色素等）

③煮沸④蠟燭+氧氣二氧化碳+水

【解析】

試題分析：過濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、漏斗，經(jīng)過過濾后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣或者濾紙破損等；活性炭所起的作用吸附作用，在生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，蠟燭+氧氣二氧化碳+水，這個反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但是不屬于分解反應(yīng)和化合反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鈉的化合物在日常生活中應(yīng)用廣泛．

（1）NaOH溶液常用于雞舍消毒，寫出NaOH的一種俗稱是 ．

（2）次氯酸鈉（NaClO）是“84”消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價是 ．

（3）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的有效成分，碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗（如圖所示），回答下列問題：

（1）標(biāo)號為①的儀器的名稱是：_____________。

（2）甲同學(xué)點燃紅磷，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式_____________________。

該測定結(jié)果是：空氣中氧氣含量比正常值有較明顯的偏小，請寫出一種可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因：_______________________。

（3）實驗結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣，且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析說明，氮氣具有的一個物理性質(zhì)：__________________。

（4）乙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷。將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。你認(rèn)為_______________（填“能”或“不能”）用鎂條代替紅磷完成該實驗，原因是_______________________。若用鎂代替紅磷實驗，進(jìn)入集氣瓶中水的體積會______________（填“大于”或“小于”或“等于”）瓶內(nèi)空氣體積的1/5。

（5）下列有關(guān)測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是_________（填字母）

A．實驗中紅磷的量用得越多，水位上升越高

B．本實驗可以證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體

C．選用紅磷的原因，是因為它只能與空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體

D．集氣瓶底部有少量水，既能吸收反應(yīng)的生成物，又可以防止灼熱的生成物炸裂集氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學(xué)在整理實驗儀器時，發(fā)現(xiàn)了一個盛有黑色固體的燒杯。在請教老師后，同學(xué)們得知燒杯中的固體是加熱制取氧氣的剩余物（反應(yīng)完全），從中可以回收得到MnO2 。小組同學(xué)將黑色固體取出，并對其進(jìn)行了探究。

【查閱資料】①實驗室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO3 ）固體的混合物制取氧氣。其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀 氯化鉀＋氧氣。

②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色。

③催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

探究活動一：探究黑色固體是哪個化學(xué)反應(yīng)的剩余物。

【猜想】猜想一：過氧化氫制取氧氣；

猜想二：氯酸鉀制取氧氣；

猜想三： 制取氧氣。

請寫出猜想一制取氧氣反應(yīng)的表達(dá)式 ，

根據(jù)所學(xué)知識和以上信息判斷，猜想一不成立，理由是 。

【進(jìn)行實驗】取少量黑色固體于另一個燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過濾后得到黑色濾渣和無色濾液。

【得出結(jié)論】猜想 成立，理由是 。

探究活動二：探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用。

【猜想】猜想一：是反應(yīng)物；猜想二：是催化劑。

【進(jìn)行實驗】

實驗操作

實驗現(xiàn)象

1、取12.25g氯酸鉀在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管。

固體融化，產(chǎn)生少量氣體，木條上的火星變亮。

2、取12.25g氯酸鉀和2.0g二氧化錳混合均勻后在試管中加熱，把帶火星的木條伸入試管。

___________________。

3、待反應(yīng)完全后，將試管中的剩余物加足量的水溶解，過濾，并將全部濾渣洗滌、干燥、稱量。

稱量固體的質(zhì)量是_______g

【實驗結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在反應(yīng)中起到催化作用。

【反思與交流】小貝同學(xué)提出，前面的實驗不足以證明二氧化錳在這個反應(yīng)中起到了催化作用，因為沒有證明二氧化錳的 在反應(yīng)前后不變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有關(guān)空氣及其成分的說法錯誤的

A．使空氣產(chǎn)生霧霾的原因之一，是某些農(nóng)民在秋收后或春耕前大量焚燒秸稈帶來的煙塵

B．空氣中含有大量二氧化碳?xì)怏w，能產(chǎn)生pH=6的酸雨

C．空氣中含量最多的氮氣，在電閃雷鳴時能“雷雨發(fā)莊家”時做氮肥

D．空氣中的氧氣，來自植物的光合作用。所以保護(hù)空氣就多養(yǎng)花、多植樹造林

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】醫(yī)學(xué)上常用雙氧水來清洗創(chuàng)口和局部抗菌。小美同學(xué)為了測定一瓶醫(yī)用雙氧水溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取該雙氧水39g放入燒杯中，然后加入2g二氧化錳，完全反應(yīng)后，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為40．04g。請回答下列問題；

（1）二氧化錳在反應(yīng)中的作用是 ，生成的氧氣為 g。

（2）該雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量。（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒：產(chǎn)生黃白色火焰，生成大量白色五氧化二磷

B．硫在氧氣中燃燒：發(fā)出淡藍(lán)色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

C．一氧化碳還原氧化鐵粉末：黑色固體變?yōu)殂y白色，澄清石灰水變渾濁

D．熟石灰與氯化銨混合研磨：白色固體中產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類中正確的是

A．碳銨、尿素、硝酸銨都是氮肥

B．空氣、冰水、碘酒都是混合物

C．燒堿、純堿、熟石灰都是堿

D．黃銅、鐵紅、不銹鋼都是合金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是空氣中氧氣含量的測定裝置。試回答：

（1）指出儀器名稱：A____________。

（2）盛在儀器A中常用的物質(zhì)是：____________。

（3）實驗中，若儀器A中的物質(zhì)的質(zhì)量太少，測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會_________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（4）若用250mL的集氣瓶來進(jìn)行空氣成分的測定，現(xiàn)A中的物質(zhì)足量在密閉的集氣瓶中燃燒，反應(yīng)完畢后，通過導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為_______________mL。

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同步練習(xí)冊答案