【題目】實驗是進行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)如圖回答問題:
(1)用高錳酸鉀制取O2,裝置D還需做的一點改動是_____。
(2)通過A圖所示酸的性質(zhì)實驗,可認識到:雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),但由于不同的酸溶于水時電離出的_____不同,其性質(zhì)也存在差異。
(3)實驗B是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件?_____、_____
(4)請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的主要條件?_____。
(5)用裝置E制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是_____。
【答案】試管口塞一團棉花 陰離子 氧氣 溫度達到著火點 氧氣和水 生成的氣體排不出去,U型管右邊的壓強增大,固體和液體分離
【解析】
燃燒需要同時滿足三個條件:可燃物、與氧氣或空氣接觸,使溫度達到著火點;鐵與空氣中的水和氧氣接觸會生銹。
(1)高錳酸鉀制氧氣時,在試管口要塞一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管。
(2)雖然酸類物質(zhì)具有相似的化學(xué)性質(zhì)。是因為電離出的陽離子全部是氫離子,但是其性質(zhì)也存在差異。是因為酸溶于水時電離出的陰離子不同。
(3)由左邊燒杯,銅片上白磷燃燒紅磷不燃燒,可知燃燒需要溫度達到著火點,通過對比兩個燒杯中白磷的現(xiàn)象可知燃燒需要氧氣。
(4)在食物油中的鐵釘和干燥空氣中的鐵釘都沒有生銹,而一邊在蒸餾水中,一邊在空氣中的鐵釘生銹了,說明鐵釘生銹是水和氧氣的共同作用。
(5)用裝置E制取氣體,在反應(yīng)過程中,用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管,過一會兒反應(yīng)就會停止。其原因是生成的氣體排不出去,U型管右邊的壓強增大,固體和液體分離。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)0℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系:甲___乙(填“>”、“=”或“<”).
(2)20℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系:甲___乙(填“>”、“=”或“<”).
(3)40℃時,將160g乙物質(zhì)的飽和溶液蒸發(fā)10g水時,析出的晶體的質(zhì)量是___.
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是
A. t1℃時,等質(zhì)量的甲、丙溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為丙>甲
B. t2℃時,20g 丙溶解于 50g 水中能形成 70g 溶液
C. 分別將 t3℃時三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至 t2℃,所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為乙>甲=丙
D. t3℃時,有甲物質(zhì)的兩種溶液 M、N,恒溫蒸發(fā)溶劑可將 N 點的溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span> M 點的溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是
A. ①表示向一定量的稀鹽酸中加入在空氣中放置了一段時間的鋁片
B. ②表示向一定量稀硝酸和氯化鋇的混合溶液中滴加硝酸銀溶液
C. ③表示向一定量的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸
D. ④表示將等質(zhì)量的大理石分別與足量的等體積等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)符號填空:
①1個氧原子_____;②氯酸鉀中氯的化合價_____;
③2個鐵離子_____;④地殼含量最多的金屬元素的氧化物_____.
(2)如圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子核外有_____個電子層,在化學(xué)反應(yīng)中容易_____電子(填“得”或“失”),所形成微粒的符號是_____,該微粒與銅離子形成化合物的化學(xué)式為_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(8分)從HCI、NaCl、NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2幾種溶液中取出其中的兩種混合。
(1)若混合后溶液質(zhì)量減小,可能的組合是________________。
(2)若混合的溶液質(zhì)量不變,但發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),有關(guān)的化學(xué)方程式為:________________、________________。
(3)將稀硫酸逐滴滴入剩下的幾種組合中,若產(chǎn)生氣體與加入稀硫酸有如圖所示的關(guān)系,則這樣的組合可能是________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】哈爾濱漫長而寒冷的冬季,人們常常使用填充棉花的棉衣來保暖.
(1)棉花屬于纖維中的,將滌綸和棉纖維等混合紡織,使衣服穿起來_____又_____;
(2)植物體內(nèi)常見的能被人體消化吸收的糖(高分子)的化學(xué)式為_____;糖類在人體生命活動中的作用是_____;
(3)在棉花的生長過程中,為了抵御低溫以及防止葉片發(fā)黃,可適當(dāng)施用的化肥是(寫一個化學(xué)式)_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)圖示實驗回答下列問題:
(1)圖甲是麗麗同學(xué)設(shè)計的氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)的實驗,當(dāng)觀察到________時,說明酸堿恰好完全反應(yīng),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。實驗中玻璃棒的作用是_______。
(2)某同學(xué)用圖乙所示裝置檢驗混在O2中的CO2并將其除去,A、B中盛放的試劑分別是_______,B中沒有與A使用相同的試劑,是因為____________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】清華大學(xué)研究人員成功研出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳催化轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,下圖為該反應(yīng)的微觀模擬示意圖(圖中微粒恰好完全反應(yīng))。下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 該反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)
B. 參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量之比為3:1
C. 生成物丙和丁均為氧化物
D. 該反應(yīng)實現(xiàn)了無機物到有機物的轉(zhuǎn)化
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