選項 | 實驗內(nèi)容 | 操作或所用試劑 |
A | 鑒別硬水和軟水 | 加肥皂水 |
B | 鑒別硫酸銨和硫酸鉀 | 加熟石灰,混合研磨 |
C | 除去CO2中混有的HCl | 通入足量的NaOH溶液 |
D | 除去氯化鉀中的二氧化錳 | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,進行分析判斷.
B、根據(jù)兩種物質與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們,若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同,則無法鑒別它們.
C、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
D、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
解答 解:A、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,加入肥皂水,若產(chǎn)生泡沫較多,則是軟水,若產(chǎn)生泡沫較少,則是硬水,故選項實驗方案設計合理.
B、硫酸銨與熟石灰混合研磨會產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,硫酸鉀不能,可以鑒別,故選項實驗方案設計合理.
C、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,故選項實驗設計不能達到實驗目的.
D、氯化鉀易溶于水,二氧化錳難溶于水,可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜,故選項實驗設計能達到實驗目的.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體解題時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質在胃腸里可被分解成氨基酸 | |
B. | 淀粉、纖維素無甜味不屬于糖類 | |
C. | 有機物都含有碳、氫、氧三種元素 | |
D. | 油脂為肌體提供能量大量存在于蘿卜中 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | A、B與酸反應產(chǎn)生氫氣質量相等 | |
B. | D和B(NO3)2溶液中發(fā)生了反應 | |
C. | 四種金屬的活動性順序為A>B>D>C | |
D. | A、B與鹽酸反應中消耗的鹽酸質量相等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生 | |
B. | 取反應后的濾液觀察,濾液一定呈藍色 | |
C. | 取反應后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生 | |
D. | 濾液中的溶質最多有兩種,濾渣中的物質至少有兩種 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子是由氫分子和氧分子構成 | |
B. | 油脂可溶解在洗潔精中 | |
C. | 蒸餾是凈化程度最高的凈水方法 | |
D. | 硫在空氣和在氧氣中燃燒生成物不同 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 銥元素是非金屬元素 | B. | 銥的元素符號是Lr | ||
C. | 銥原子的質子數(shù)為77 | D. | 銥元素的相對原子量為192.2g |
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