分析 (1)研碎粗鹽時應(yīng)該在研缽中進行;
(2)為了防止粘上雜質(zhì),取下的瓶塞應(yīng)該倒放在桌上;
過濾時應(yīng)該用玻璃棒引流;
(3)為盡量減少蒸發(fā)時發(fā)生飛濺,操作⑤中除連續(xù)攪拌外還可采取間歇加熱的方法,即加熱一會兒移開酒精燈,過一會兒再加熱;
(4)如果操作不當,會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失;
(5)氫氧化鈣和氯化鎂反應(yīng)生成白色沉淀氫氧化鎂和氯化鈣,碳酸鈉和氯化鈣反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉,碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉;
氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較。
解答 解:(1)操作①中必須用到的一種儀器是研缽.
故填:A.
(2)完成該實驗部分操作過程如圖2所示,其有明顯錯誤的是A和C,A中的瓶塞應(yīng)該倒放在桌上,C中應(yīng)該用玻璃棒引流.
故填:AC.
(3)為盡量減少蒸發(fā)時發(fā)生飛濺,操作⑤中除連續(xù)攪拌外還可采取間歇加熱等措施.
故填:間歇加熱.
(4)①如果氯化鈉固體仍然不純,會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小;
②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片,會導(dǎo)致稱量的氯化鈉質(zhì)量偏小,進一步導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏。
③量取水時,仰視讀數(shù),會導(dǎo)致量取的水偏少,進一步導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大;
④裝瓶時,有少量溶液灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).
故填:①②.
(5)①白色沉淀含有物質(zhì)是氫氧化鎂和碳酸鈣,其化學(xué)式為Mg(OH)2、CaCO3;
②在得到的濾液中加入過量鹽酸的目的是使濾液中的氫氧化鈉、碳酸鈉完全反應(yīng);
③選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是氯化鈉的溶解度受溫度變成影響較。
故填:Mg(OH)2、CaCO3;使濾液中的氫氧化鈉、碳酸鈉完全反應(yīng);氯化鈉的溶解度受溫度變成影響較。
點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 試劑 |
A | FeSO4溶液(CuSO4) | 過量鐵粉 |
B | CO2氣體(CO) | 氫氧化鈉溶液 |
C | CaO固體(CaCO3) | 稀鹽酸 |
D | NaCl溶液(Na2CO3) | 過量氯化鈣溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 綠原酸屬于有機高分子 | |
B. | 綠原酸由碳、氧三種元素質(zhì)量比為16:9 | |
C. | 綠原酸的相對分子質(zhì)量為354 | |
D. | 綠原酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)最大 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口. | 發(fā)出“噗”的-聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅. | 說明罐中重新生成的氣體A是氫氣 |
取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液. | 先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體. | 說明鋁是否與水直接反應(yīng):否( 填“是”或“否”),鋁能夠與NaOH溶液反應(yīng). |
取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸. | 產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁. | 說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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