4．下列關(guān)于分子、原子、離子的說法不正確的是（　�。�
A．二氧化碳、水、氨氣都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
B．氯化鈉、硫酸銅都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
C．氧氣、白磷、金剛石等非金屬單質(zhì)都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)
D．鐵、銅、汞等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)

分析 根據(jù)已有的微觀粒子的構(gòu)成及其關(guān)系進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的、水是由水分子構(gòu)成的、氨氣是由氨分子構(gòu)成的，都是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，故A正確；
B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的、硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的，都是由離子構(gòu)成的物質(zhì)，故B正確；
C、氧氣是由氧分子構(gòu)成，而白磷、金剛石是由原子構(gòu)成的單質(zhì)，故C錯(cuò)誤；
D、鐵、銅、汞等金屬單質(zhì)都是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，故D正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．鑒別氧氣、二氧化碳兩瓶氣體，不能用的方法是（　�。�
A．將帶火星的木條分別伸入集氣瓶中B．分別聞兩種氣體的味道
C．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中D．將氣體分別通入澄清的石灰水中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列液態(tài)物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A．食鹽水B．碘酒C．水D．醫(yī)用酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)溶于水是，能使溶液溫度降低的是（　�。�
A．氫氧化鈉B．食鹽C．蔗糖D．硝酸銨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．利用如圖儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)?zāi)闼x用的儀器有除a、b，還需要的儀器有d、h（填字母）．寫出該反應(yīng)的表達(dá)式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比優(yōu)點(diǎn)有可以得到平穩(wěn)的氧氣流，能控制反應(yīng)速率，能節(jié)約藥品．
（2）某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑？”實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快．
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量．
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與步驟①完全相同．
試回答：步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有fgh（填字母）．步驟③的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲C明紅磚粉末在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)沒有改變．該學(xué)生認(rèn)為通過上述實(shí)驗(yàn)已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑，但老師認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還缺少一個(gè)關(guān)鍵步驟，請(qǐng)指出來：實(shí)驗(yàn)開始沒有稱量紅磚粉末的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．實(shí)驗(yàn)室既可以用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣，也可以用分解過氧化氫的方法制取氧氣，這兩種方法的共同點(diǎn)是（　�。�
①都能生成氧氣
②都是分解反應(yīng)
 ③都有二氧化錳參與反應(yīng)
 ④制取裝置都一樣
 ⑤都需要加熱
⑥制取時(shí)都要檢查氣密性．
A．①②⑥B．①④⑤C．②③⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題

（1）寫出如圖儀器的名稱①是長(zhǎng)頸漏斗，②是集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，試管中的物質(zhì)為混合物，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；采用C裝置收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大．
（3）若用B裝置制取氧氣，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的藥品是過氧化氫溶液，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$氧氣+水，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
（4）若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的D，優(yōu)點(diǎn)是：①排水法收集的氧氣較純凈；②方便鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，預(yù)先在集氣瓶中留有少量水．
（5）若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”，下同）端導(dǎo)入；若F裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入．
（6）小華同學(xué)加熱高錳酸鉀，并用排水法制取氧氣，下面是他的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的有B、C．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品     B．先固定試管，后放置酒精燈
C．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管  D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的小鋒同學(xué)用潔凈的塑料瓶從小汶河中取回一定量的水樣，然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，加入明礬粉末（加速懸浮雜質(zhì)沉降），攪拌，溶解后靜置一會(huì)兒；
（2）將靜置后的河水采用如圖裝置進(jìn)行過濾，請(qǐng)問：
圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流．
（3）過濾后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，則可能的原因有（寫兩點(diǎn)）濾紙破損；濾液高于濾紙邊緣．
（4）改進(jìn)后過濾，得到了澄清透明的水，小鋒同學(xué)興奮地宣布：我終于制得了純水！對(duì)此你是否同意他的看法？不同意，理由是：水中還含有一些可溶性雜質(zhì)．
（5）若要制得純凈水，請(qǐng)幫助小鋒同學(xué)選擇合適的凈化方法（填字母）B．
  A、沉降   B、蒸餾   C、過濾   D、殺菌．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于原子的說法正確的是（　�。�
A．所有的原子都不能再分
B．所有的原子核都是由質(zhì)子和中子構(gòu)成
C．所有的原子都對(duì)外顯示出電性
D．所有原子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)

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