現(xiàn)有一包不純的Na2SO4固體，可能含有Fe(NO3)3 、CaCO3、NaCl、MgCl2、Ba(OH)2中的一種或幾種�，F(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）取少量固體溶于足量水，過(guò)濾得白色固體A和無(wú)色濾液B,則原固體一定不含____。

（2）取固體A，加入足量稀HC1,固體完全溶解，則原固體一定不含______,一定含有__。

（3）取少量濾液B，滴加NaOH溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象，則原固體一定不含______。

（4）另取少量濾液B，先滴加過(guò)量______溶液，靜置，再滴加AgNO3溶液，出現(xiàn)白色沉淀，則原固體中還含有NaCl。

Fe(NO3)3 Ba(OH)2 CaCO3 MgCl2 Ba(NO3)2 【解析】 根據(jù)硝酸鐵在溶液中顯黃色，碳酸鈣不溶于水，溶于酸，硫酸鈉和氫氧化鋇反應(yīng)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，鎂離子和氫氧根離子反應(yīng)生成溶于酸的氫氧化鎂沉淀，氯離子和銀離子反應(yīng)生成不溶于酸的氯化銀沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析。 （1）取少量固體溶于足量水，過(guò)濾得白色固體A和無(wú)色濾液B，所以原固體一定不含F(xiàn)e（NO3）3...
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：北京市2018年中考化學(xué)試卷 題型：流程題

為保護(hù)綠水青山，可將工業(yè)殘留的鋇渣（主要成分為碳酸鋇（BaCO3））進(jìn)行無(wú)害化處理，制取化工原料；硫酸鋇（BaSO4）。主要流程如下：

已知：BaSO4難溶于水，氯化鋇（BaCl2）可溶于水。

（1）粉碎鋇渣的目的是___________________________。

（2）反應(yīng)釜1中的氣體X為_(kāi)___________。

（3）反應(yīng)釜2中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________。

增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率，使其充分反應(yīng)； CO2； BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl。 【解析】 （1）實(shí)驗(yàn)中將鋇渣粉碎是為了增大反應(yīng)物的接觸面積，加快反應(yīng)速率，使其充分反應(yīng)； （2）反應(yīng)釜1中發(fā)生的反應(yīng)是BaCO3+2HCl=BaCl2+CO2↑+H2O，所以，氣體X為CO2； （3）反應(yīng)釜2中是氯化鋇溶液與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和稀鹽酸，反應(yīng)方程...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省益陽(yáng)市2018年中考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下列裝置圖，回答問(wèn)題：

（1）若實(shí)驗(yàn)室需要制備 CO2，可選用的發(fā)生裝置是（填字母代號(hào)）_____。

（2）若實(shí)驗(yàn)室需要制備 O2，請(qǐng)你選擇一套發(fā)生裝置，并寫出化學(xué)方程式_____（填寫所選裝置字母代號(hào)及對(duì)應(yīng)反應(yīng)方程式）。

（3）事實(shí)上，用 C 裝置也可以收集 CO2，請(qǐng)你說(shuō)明理由_____（寫一 條即可）。

B A裝置 2KClO32KCl+3O2↑或 B裝置 2H2O22H2O+O2↑ 1體積的水只能溶解1體積的二氧化碳 【解析】 （1）在實(shí)驗(yàn)室需要制備 CO2，使用的是碳酸鈣和稀鹽酸，是固液常溫型反應(yīng)，故可選用的發(fā)生裝置是B； （2）若實(shí)驗(yàn)室需要制備 O2，可以選擇A裝置采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物的方法制取氧氣，反應(yīng)方程式為2KClO32KCl+3O2↑，也可以采用B裝置使...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省益陽(yáng)市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

某兩種氣體反應(yīng)的微觀示意圖如圖。該反應(yīng)屬于（　�。�

A. 化合反應(yīng) B. 分解反應(yīng) C. 置換反應(yīng) D. 復(fù)分解反應(yīng)

A 【解析】 A、化合反應(yīng)是指有兩種或兩種以上的物質(zhì)參加反應(yīng)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物，屬于化合反應(yīng)，故正確； B、分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)，故錯(cuò)誤； C、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，故錯(cuò)誤； D、復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng)，故錯(cuò)...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省益陽(yáng)市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

常用于登山、潛水、醫(yī)療急救的氣體是（　�。�

A. N2 B. O2 C. CO2 D. He

B 【解析】 登山、潛水、醫(yī)療急救時(shí)都需要用氧氣，是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸，而氮?dú)�、二氧化碳、氦氣都不能供給呼吸，故選B。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鎮(zhèn)江市2018年中考化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖，加熱密封錘形玻璃泡內(nèi)的碘顆粒，觀察到玻璃泡內(nèi)充滿紫紅色氣體。

（1）該變化屬于____變化（選填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）碘由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，分子間的空隙___________（選填“變大”或“變小”）。

物理 變大 【解析】 化學(xué)變化的本質(zhì)特征是有新物質(zhì)生成。 （1）加熱密封錘形玻璃泡內(nèi)的碘顆粒，觀察到玻璃泡內(nèi)充滿紫紅色氣體，是因?yàn)樵诩訜岬倪^(guò)程中碘單質(zhì)由固態(tài)變成了氣態(tài)，在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了變化；（2）碘由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)，分子之間的間隔變大。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省鎮(zhèn)江市2018年中考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列說(shuō)法正確的是

A. 原子通過(guò)得失電子形成離子，離子一定不能形成原子

B. 不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

C. 中和反應(yīng)生成鹽和水，有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

D. 某溶液中滴入無(wú)色酚酞試液后變紅，該溶液一定是堿性溶液

D 【解析】 A、原子通過(guò)得失電子形成離子，離子通過(guò)得失電子形成原子，錯(cuò)誤；B、不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可以通過(guò)改變溫度、增加溶質(zhì)、減少溶劑等方法，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有可能增大也有可能不變，錯(cuò)誤；C、酸和堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)是中和反應(yīng)，但是有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)，如氫氧化鈉和二氧化碳的反應(yīng)，錯(cuò)誤；D、堿性溶液可以使無(wú)色酚酞試液變紅，正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省宣恩縣2018屆九年級(jí)第一次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

下面呈現(xiàn)的是某實(shí)驗(yàn)小組在課堂上做的一組探究實(shí)驗(yàn):

(1)在a試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液,觀察到的現(xiàn)象是_____。

(2)向b、c兩支試管中各加入少量相同質(zhì)量的氫氧化鈣粉末，然后各加入1mL水,振蕩,呈渾濁狀，靜置,再各滴入1~2 滴酚酞溶液,觀察到兩試管溶液均變紅。繼續(xù)向b試管中加入約1mL水振蕩；向c試管中加入約1mL稀鹽酸,振蕩。發(fā)現(xiàn)b試管變澄清，溶液仍呈紅色，c試管變澄清,溶液變成無(wú)色。向b試管中第二次加入約1mL水的作用是________。

（提出問(wèn)題）試管c中加入約1mL稀鹽酸后,溶液中的溶質(zhì)是什么?

（查閱資料）查閱資料：CaCl2溶液呈中性。

（猜想假設(shè)）小麗猜想：I.CaCl2 Ⅱ.CaCl2和HCl Ⅲ.CaCl2和Ca(OH)2

（反思質(zhì)疑）小明對(duì)猜想Ⅲ產(chǎn)生質(zhì)疑，理由是___________

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）小組同學(xué)通過(guò)交流,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量c試管中的溶液于試管中,_______

________

猜想Ⅱ成立

實(shí)驗(yàn)結(jié)束,小組同學(xué)將a、b、c三支試管中的剩余物質(zhì)混合,發(fā)現(xiàn)廢液呈渾濁。

（問(wèn)題與交流）廢液中大量存在的陽(yáng)離子有_______。寫出廢液中可能發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式________。

有藍(lán)色沉淀生成 對(duì)比（合理即可） 因?yàn)槿芤撼薀o(wú)色，一定不含 Ca(OH)2 滴加幾滴石蕊溶液（或加入少量 Mg、Zn 粉或其他合理答案） 溶液變?yōu)榧t色(固體減少，產(chǎn)生氣泡或其他合理答案） Na +、Ca 2+（或鈉離子、鈣離子） ：2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O或Cu(OH)2+2HCl=CuCl2+2H2O或HCl + NaOH= NaCl + H 2 O 【解析】 ...

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣西梧州市2018年中考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道，乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精，通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在一定條件下能與氧氣反應(yīng)�，F(xiàn)對(duì)乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。

（探究活動(dòng)一）

同學(xué)們把繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅，取出銅絲，發(fā)現(xiàn)表面變黑，趁熱插入裝有無(wú)水乙醇的試管中(如圖)，銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量，實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。

銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是___，銅絲除了給反應(yīng)加熱外，還起到__________作用。

（提出問(wèn)題）　生成的激性氣味的氣體是什么？

（猜想與假設(shè)）有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是：

猜想一：SO2猜想二：CO2。猜想三：醋酸(C2H4O2)

（討論與結(jié)論）同學(xué)們討論后發(fā)表看法：

小吳認(rèn)為猜想一不正確，判斷的依據(jù)是______________

小周認(rèn)為猜想二也不正確，判斷的依據(jù)是_____________

小施認(rèn)為猜想三有可能正確，原因是醋酸具有揮發(fā)性，并有刺激性氣味。

（探究活動(dòng)二）

小施同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證后，發(fā)現(xiàn)猜想三也不正確。請(qǐng)補(bǔ)充完成小施的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象：取少量A溶液加入試管中，然后_____________

（討論與結(jié)論）

老師提示這種刺激性氣味氣體來(lái)源于易揮發(fā)的B物質(zhì)，其相對(duì)分子質(zhì)量為44，且含有C、H、O三種元素(氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不超過(guò)20％)，由此可推知物質(zhì)B的分子式為_(kāi)____

（拓展活動(dòng)）

(1)同學(xué)們?cè)偃∩倭緼溶液加入試管中，加少量無(wú)水硫酸銅固體，變藍(lán)色(已知：乙醇、B物質(zhì)遇無(wú)水硫酸銅均不顯藍(lán)色)，說(shuō)明乙醇在一定條件下與氧氣的反應(yīng)有____生成。

(2)乙醇在微生物(醋酸菌)作用下與氧氣反應(yīng)能生成醋酸，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________；

氧化銅(或CuO) 氧化(提供氧) 根據(jù)反應(yīng)前后元素種類不改變，反應(yīng)物中不含硫元素 CO2是無(wú)氣味的氣體與刺激性氣味不相符 加入適量紫色石蕊試液，液體不變紅 C2H4O 水(或H2O) C2H5OH+ O2 CH3COOH +H2O 【解析】 銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，所以銅絲灼燒后生成的黑色物質(zhì)是氧化銅，銅絲很快變?yōu)榧t色，并聞到刺激性氣味，重復(fù)上述操作多次，得到A溶液；經(jīng)稱量...

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