鋁在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用廣泛.圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖,由此不能得到的信息是( 。
A、鋁是地殼中含量最多元素
B、鋁原子的質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)均為13
C、鋁的相對原子質(zhì)量為26.98
D、在化學(xué)變化中每個鋁原子可失去3個電子變成Al3+
考點:元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量;原子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù);進行分析判斷即可.
解答:解:A、鋁是地殼中含量最多的金屬元素是通過元素在地殼中含量來看的,通過元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖是無法得出這一結(jié)論的,故A正確;
B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中圓圈內(nèi)數(shù)字是質(zhì)子數(shù),對于原子來說質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù),故B錯;
C、26.98是指的鋁元素的相對原子質(zhì)量,故C錯;
D、由于最外層電子數(shù)是3,易失去3個電子,帶3個單位正電荷變?yōu)锳l3+故D錯.
故選A.
點評:本題難度不大,靈活運用元素周期表中元素的信息、了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“雪碧”是一種無色的碳酸飲料,取少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液,再放入少量活性炭,溶液顏色變化情況是(  )
A、先變藍再變紫
B、先變紅再變紫
C、先變紅再變藍
D、先變紅再變?yōu)闊o色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

三個集氣瓶,其中分別裝有空氣、氧氣、氮氣,要區(qū)分這三瓶氣體,較好的方法是( 。
A、向各瓶中倒入澄清石灰水
B、觀察顏色和聞氣味
C、向帶火星的木條伸入瓶內(nèi)
D、把燃著的木條伸入瓶內(nèi)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖Ⅰ是課本中一個化學(xué)實驗,某興趣小組同學(xué)對原實驗裝置進行了改進,提出了不同的方案.
方案一,如圖Ⅱ

【實驗操作】
如圖Ⅱ,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞溶液,試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花.
【分析討論】
(1)由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味,同時可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液變成
 
色,先后順序為
 

(2)該現(xiàn)象說明濃氨水具有哪些性質(zhì)(列舉兩條性質(zhì))①
 
,②
 

(3)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是
 

方案二:如圖Ⅲ
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1-2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅲ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
 

(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是①
 
,②
 

(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的公共標(biāo)志中,與消防安全有關(guān)的是( 。
A、①③④B、②③④
C、③④⑤D、①②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息不正確的是( 。
A、該元素的原子序數(shù)為18
B、該元素原子的核外有18個電子
C、該元素屬于金屬元素
D、該元素的相對原子質(zhì)量為39.95

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、所有的酸、堿都能溶于水
B、酸就是有酸味的物質(zhì)
C、生石灰與熟石灰都屬于堿
D、正常雨水的pH小于7,顯弱酸性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù),小組設(shè)計了如下實驗方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進行分析測定.

(1)儀器①的名稱是
 
.如果該實驗選擇圖㈠裝置來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該裝置還可以制取二氧化碳,化學(xué)方程式為
 

(2)用圖㈡裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”,下同)端通入;若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸進行干燥氣體,氣體應(yīng)從
 
端通入.
(3)為驗證圖㈢中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進行證明,則圖㈣裝置中加入的試劑為
 
(填字母).
A.NaOH溶液       B.澄清石灰水      C.濃硫酸
(4)稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,圖㈢中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為
 
(填計算結(jié)果).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的化學(xué)可以說無處不在.請你仿照示例,將有關(guān)問題補充完整.
生活中的化學(xué)問題解釋相應(yīng)問題的化學(xué)方程式
示  例用石灰漿抹墻,久之變硬Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O
(1)
 
 
(2)
 
 

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