【題目】小捷同學(xué)欲從含泥沙的粗鹽(氯化鈉和泥沙的混合物)中提純氯化鈉,試回答:
(1)操作①的名稱是____;
(2)操作①需要用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、____,該步驟中玻璃棒的作用是_____;
(3)在蒸發(fā)操作中,當(dāng)出現(xiàn)____的現(xiàn)象時停止加熱;
(4)若最終提純獲得的氯化鈉質(zhì)量偏少,原因可能是_____(填字母序號).
A 剩余固體沒有完全溶解 B 濾紙破損
C 過濾器中的液面高于濾紙邊緣 D 蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌
【答案】過濾 漏斗 引流 較多固體析出 AD
【解析】
(1)操作①是分離難溶性固體和可溶性固體,故操作①的名稱是過濾。
(2)過濾需要用到玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、漏斗,玻璃棒作用是引流。
(3)蒸發(fā)操作中,當(dāng)觀察到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體析出時,停止加熱。
(4)A、粗鹽沒有完全溶解,會導(dǎo)致氯化鈉的損失,從而導(dǎo)致氯化鈉的產(chǎn)率偏低,故A正確;
B、過濾時濾紙有破損,會導(dǎo)致不溶于水的固體進(jìn)入濾液中,從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏大,進(jìn)一步會導(dǎo)致的產(chǎn)率偏高,故B不正確;
C、過濾器中的液面高于濾紙邊緣,會導(dǎo)致不溶于水的固體進(jìn)入濾液中,從而導(dǎo)致氯化鈉質(zhì)量偏大,進(jìn)一步會導(dǎo)致氯化鈉的產(chǎn)率偏高,故C不正確;
D、蒸發(fā)時沒有用玻璃棒攪拌,可能會導(dǎo)致氯化鈉晶體濺出,所以導(dǎo)致氯化鈉的損失,從而導(dǎo)致氯化鈉的產(chǎn)率偏低,故D正確。故選AD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)微觀示意圖回答下列問題。下圖中不同的“小球”代表不同的原子。
(1)圖中共有_____種元素,它們的本質(zhì)區(qū)別是原子內(nèi)_____不同。
(2)D圖可表示5個_____(填“分子”或“原子”)。
(3)五幅圖中,能表示混合物的是_____(填圖中字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在設(shè)計實(shí)驗(yàn)“尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質(zhì),并通過實(shí)驗(yàn)比較它們的效果”的過程中,設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn)裝置。在兩兩對比實(shí)驗(yàn)中,下列觀察(或測定)方法最難比較樣品對過氧化氫分解加速效果的是
A. 第一組是同時實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積的變化情況
B. 第二組是同時實(shí)驗(yàn),觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢
C. 第三組是分兩次實(shí)驗(yàn),看木條是否能復(fù)燃
D. 第四組是分兩次實(shí)驗(yàn),比較反應(yīng)過程中收集一定體積的氣體所需要的時間
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是由氫、鈉、硫、氯4種元素所形成的5種粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問題:
(1)上述示意圖中的元素,它們之間的本質(zhì)區(qū)別是 不同。
(2)A、B、C、E中屬于陰離子的是 。(填離子符號)
(3)若D表示某元素的原子,則m= ,該粒子在化學(xué)變化中容易 (填“得”或“失”)電子形成化合物,此時該元素的化合價為 。
(4)寫出B與E組成的化合物的化學(xué)式 。
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【題目】下列不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( )
A.磷+氧氣五氧化二磷
B.石蠟+氧氣水+二氧化碳
C.碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳
D.硫酸銅+氫氧化鈉→氫氧化銅+硫酸鈉
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【題目】如圖是氫氧化鈣的溶解度曲線圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是
A.在30℃時,氫氧化鈣的溶解度為0.20g
B.氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而降低
C.升高溫度可使氫氧化鈣的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液
D.增加溶質(zhì)可使氫氧化鈣的不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)上用甲和乙兩種物質(zhì)在一定條件下反應(yīng)生成丙和X,反應(yīng)的微觀示意圖如圖。參加反應(yīng)的甲和乙及生成丙的質(zhì)量比為甲:乙:丙=23:17:1.下列判斷錯誤的是
A. 丙屬于單質(zhì)
B. 參加反應(yīng)的乙與生成丙的分子個數(shù)之比為1:1
C. 物質(zhì)X中含三種元素
D. 甲這種物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】剛剛結(jié)束的無錫市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查中,發(fā)現(xiàn)如下操作,其中正確的是
A.滴管用后不清洗直接插回原瓶B.處理廢棄固體藥品C.取用固體試劑D.測定溶液的pH
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【題目】閱讀下面科普短文。
2017年5月15日是我國第24個“防治碘缺乏病日”。碘是人體必需的微量元素之一,有智力元素之稱。人體內(nèi)碘70%~80%分布在甲狀腺內(nèi),缺碘會引起甲狀腺腫大,幼兒缺碘會影響生長發(fā)育,造成思維遲鈍。不同年齡人群對碘的生理需求量如下表所示(數(shù)據(jù)來自《中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量》)。
年齡/歲 | 0~4 | 4~11 | 11~14 | >14 |
碘量(μg/d) | 50 | 90 | 120 | 150 |
食用加碘鹽是攝入碘的重要途徑。所謂加碘鹽,就是在食鹽中加入碘酸鉀(KIO3)、碘化鉀(KI)和海藻碘。2012年3月15日起,我國新《食用鹽碘含量》規(guī)定,碘鹽中碘含量平均水平(以碘元素計)為20 mg/kg~30 mg/kg。
碘化鉀固體具有濃苦味,易潮解,在常溫下久置會變質(zhì)生成碘(I2)而呈黃色,須避光保存。根據(jù)《食鹽加碘消除碘缺乏危害管理?xiàng)l例》(中華人民共和國國務(wù)院令第163號)第二章第八條的規(guī)定,食鹽的碘添加劑應(yīng)主要使用碘酸鉀。
加碘鹽要注意正確的使用方法,因烹飪方式不同,碘的損失率會有大幅度的波動。圖1和圖2是張小林等人對添加碘酸鉀食鹽的研究結(jié)果。
海藻碘鹽是新一代的碘鹽產(chǎn)品,熱穩(wěn)定性好,海藻碘更有利于人體的吸收,是理想的天然補(bǔ)碘品。
食用碘鹽有益于人體的健康,但高碘地區(qū)的人群不宜食用碘鹽,因?yàn)榈庋a(bǔ)充過量也會引起甲狀腺腫大、智力下降等癥狀。因此,科學(xué)補(bǔ)碘意義重大。
依據(jù)文章內(nèi)容,回答下列問題。
(1)7~10歲的兒童每天對碘的生理需求量為______ μg。
(2)KI的物理性質(zhì)有______(答出一條即可)。
(3)補(bǔ)全碘化鉀在常溫下久置變質(zhì)的化學(xué)方程式:4KI + O2 + _____ = 4KOH + 2I2。
(4)影響添加碘酸鉀的食鹽中碘損失率的因素有______。
(5)下列說法正確的是______(填序號)。
A 為了健康,補(bǔ)碘越多越好
B 海藻碘更有利于人體吸收
C 煮沸狀態(tài)下,pH越大,碘的損失率越大
D 烹飪過程中,不宜在爆炒時放入添加碘酸鉀的食鹽
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