選項 | 物質(zhì) | 加入的試劑和操作 | 基本反應(yīng)類型 |
A | CuO(Cu) | 適量稀鹽酸,過濾 | 復(fù)分解反應(yīng) |
B | CaO(CaCO3) | 高溫煅燒 | 分解反應(yīng) |
C | Cu(NO3)2溶液(AgNO3) | 過量鋅粉,過濾 | 置換反應(yīng) |
D | CO2(CO) | 氧氣,點燃 | 化合反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì);若所采取的方法正確,再根據(jù)反應(yīng)特征判斷反應(yīng)類型是否正確.
解答 解:A、CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,銅不與稀鹽酸反應(yīng),反而會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
B、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);故選項所采取的方法和反應(yīng)的基本反應(yīng)類型均正確.
C、Cu(NO3)2溶液和AgNO3均能與鋅粉反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項所采取的方法錯誤.
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃,這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不能使用氣體,否則會引入新的氣體雜質(zhì),故選項所采取的方法錯誤.
故選:B.
點評 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點,也是難點,解決除雜問題時,抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 比較二氧化碳的含量 | B. | 研究二氧化錳的催化作用 | ||
C. | 區(qū)分硬水和軟水 | D. | 配制氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 甲 | 乙、丙、丁 |
A | 常見可燃性氣體 | 氫氣、甲烷、一氧化碳 |
B | 常見堿 | 燒堿、純堿、熟石灰 |
C | 常見營養(yǎng)物質(zhì) | 蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽 |
D | 常見合成材料 | 塑料、合成纖維、合成橡膠 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 利用水流水力發(fā)電 | B. | 利用煤火力發(fā)電 | ||
C. | 利用電使電爐發(fā)光發(fā)熱 | D. | 利用太陽能熱水器提供熱水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鈦是一種金屬元素 | B. | 鈦的元素符號為Ti | ||
C. | 鈦的核電荷數(shù)為22 | D. | 鈦的相對原子質(zhì)量為47.87g |
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