下列各種物質(zhì)的用途中,利用了其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
| A. | 將氧氣貯存在藍(lán)色鋼瓶中 | B. | 氮?dú)庥米魇称反鼉?nèi)的保護(hù)氣 |
| C. | 鐵水鑄成鍋 | D. | 燈絲導(dǎo)電 |
化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析.物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì). |
解答: | 解:A、將氧氣貯存在藍(lán)色鋼瓶中,不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn),故A錯(cuò)誤; B、氮?dú)庥米魇称反鼉?nèi)的保護(hù)氣,是利用了氮?dú)獾姆(wěn)定性,屬于化學(xué)性質(zhì).故B正確; C、鐵水鑄成鍋,不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn),故C錯(cuò)誤; D、燈絲導(dǎo)電,是利用了金屬的導(dǎo)電性,屬于金屬的物理性質(zhì).故D錯(cuò)誤. 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),如果需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).如果不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì). |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖17是小明配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18.5%的蔗糖溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
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|
(1)配制上述溶液,小明要稱取蔗糖 g。
(2)上圖①、②、④中相同的儀器名稱是 。
(3)用上圖所示的序號(hào)表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?u> → → → → 。
(4)若上圖③中砝碼的質(zhì)量為15 g,游碼的讀數(shù)為3.5 g,則小明稱得的蔗糖質(zhì)量實(shí)際為 g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列各組離子在水中能大量共存的是( 。
| A. | Na+,Ba2+,SO42﹣ | B. | H+,Cu2+,OH﹣ | C. | K+,NO3﹣,Cl﹣ | D. | H+,CO32﹣,Cl﹣ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)反應(yīng)A+2B====C+D,5.6gA和7.3 g B恰好完全反應(yīng),生成12.7gC,現(xiàn)在要得到0.4gD,所需A的質(zhì)量為 ( )
A.5.6g B.11.2g C.14.6g D.無(wú)法計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體一定是( 。
| A. | 氧氣 |
| B. | 難溶于水(或不易溶于水),比空氣密度小 |
| C. | 易溶于水,比空氣密度大 |
| D. | 不易溶于水,密度比空氣大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將淀粉漿糊各取2mL,注入到兩支試管中,再向其中的一支試管加入2mL的清水,向另一支試管中加入2mL的唾液。并同時(shí)將兩支試管放在37℃的水中恒溫加熱,約10分鐘后取出。待試管冷卻后,向兩支試管中各滴入2滴碘液,滴入清水的試管里的漿糊變成藍(lán)色,滴入唾液的試管里的漿糊沒有變成藍(lán)色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:_______中含有_____,它對(duì)淀粉有_____。
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