該圖是氫氧化鈉與硫酸發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖
(1)該反應(yīng)中發(fā)生變化的粒子是_________沒有發(fā)生變化的粒子有___________
(2)圖中發(fā)生的化學反應(yīng)的實質(zhì)是__________________
(3)將等質(zhì)量且等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后所得溶液的pH_______7 ( 填大于、等于、小于)
科目:初中化學 來源:山東省濟南市2019屆九年級上學期12月月考化學試卷 題型:填空題
2016年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的主題是“落實五大發(fā)展理念,推進最嚴格水資源管理”。某校化學興趣小組進行了一系列探究。
(1)取回長清湖水樣,靜置后過濾并用液氯消毒。若想測試水樣酸堿性的強弱程度,可選用______(填序號)。
A.石蕊試液 B.酚酞試液 C.pH試紙 D.硝酸銀溶液
(2)取上述清液滴在潔凈的玻璃片上,慢慢加熱至水分消失,該實驗操作中若出現(xiàn)__________的現(xiàn)象時,可證明長清湖水樣中含有可溶的礦物質(zhì)。
(3)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),這個循環(huán)過程是由____提供的能量(填序號).
A.地球自轉(zhuǎn) B.太陽照射 C.海洋潮汐 D.植物生長
(4)某化學小組的小泉同學取趵突泉水進行探究實驗.先將水樣進行過濾操作如圖,操作中的一處錯誤是____________________。
(5)公園、車站等公共場所設(shè)有許多可直接取水飲用的飲水臺,其中的水處理過程如下圖所示。
步驟①的作用是__________,步驟②的作用是_______________。
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科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法中,不正確的是
A. 實驗時,應(yīng)加入過量的紅磷
B. 實驗時,點燃紅磷后要迅速伸入集氣瓶中
C. 氮氣不與紅磷反應(yīng)且難溶于水,是設(shè)計該實驗的依據(jù)之一
D. 最終進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的1/5
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科目:初中化學 來源:北京市2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
空氣成分中,體積分數(shù)約占78%的是 ( )
A. 氧氣 B. 氮氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體
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科目:初中化學 來源:黑龍江省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
實驗室區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:黑龍江省2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
下列敘述、對應(yīng)的化學方程式、所屬基本反應(yīng)類型都正確的是( )
A. 服用含氫氧化鎂的藥物治療胃酸過多 Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2O 中和反應(yīng)
B. 檢驗二氧化碳 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓+ H2O 復(fù)分解反應(yīng)
C. 鐘乳石的形成: Ca(HCO3)2 = CaCO3 ↓+ H2O + CO2 ↑ 分解反應(yīng)
D. 驗證鐵和銀的活動性 Fe+2AgCl=FeCl2+2Ag 置換反應(yīng)
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科目:初中化學 來源:北京市2017-2018學年八年級上學期10月月考化學試卷 題型:單選題
下列實驗操作(或方案)能達到實驗(或操作)目的的是( )
序號 | 實驗操作(或方案) | 實驗(或操作)目的 |
A | 比較吸入的空氣與呼出的氣體中氧氣的含量 | 將帶火星的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體樣品中 |
B | 取5ml 5%過氧化氫溶液于試管中,觀察,無明顯現(xiàn)象,加入少量二氧化錳;有大量氣泡生成 | 證明二氧化錳具有催化作用 |
C | 把燃著的木條伸入充滿某氣體的集氣瓶里,木條熄滅 | 證明該氣體是二氧化碳 |
D | 用坩堝鉗夾取一小塊木炭,在酒精燈上加熱到發(fā)紅,再插入到盛有氧氣的集氣瓶中時,木炭由瓶口向下緩慢插入 | 使集氣瓶內(nèi)氧氣反應(yīng)充分 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學 來源:江西省新余市、二中、三中2019屆九年級上學期聯(lián)考化學試卷 題型:單選題
下列著名詩詞中隱含有化學變化的是( )
A. 千里冰封,萬里雪飄 B. 只要功夫深,鐵杵磨成針
C. 春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干 D. 夜來風雨聲,花落知多少
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