分析 鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,配平即可;可選用B為發(fā)生裝置,如果用注射器替換儀器②,其優(yōu)點(diǎn)是:可控制反應(yīng)快慢;實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算要準(zhǔn)確.
解答 解:(1)鐵架臺(tái)是常用的夾持儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:鐵架臺(tái);長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;A;
(3)如果用E裝置收集到的氧氣不純,可能原因是:氣泡未連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集或集氣瓶中有氣泡;故答案為:氣泡未連續(xù)均勻冒出時(shí)就收集(或收集前集氣瓶中未裝滿水等合理答案);
(4)鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,配平即可;可選用B為發(fā)生裝置,如果用注射器替換儀器②,其優(yōu)點(diǎn)是:可控制反應(yīng)快慢;故答案為:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;可控制反應(yīng)快慢;
(5)解:設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
73 44
73g×20% x
$\frac{73}{44}=\frac{73g×20%}{x}$ x=8.8g;
答:可生成二氧化碳質(zhì)量為8.8g.
故答案為:8.8g;
點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫、注意事項(xiàng)和有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食醋 | B. | 食鹽 | C. | 白糖 | D. | 醬油 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出了元素周期律 | B. | 開(kāi)發(fā)了合成氨的生產(chǎn)工藝 | ||
C. | 揭示了燃燒的本質(zhì) | D. | 提取了治瘧藥物青蒿素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牙膏(8~9) | B. | 牛奶(6.3~6.6) | C. | 西瓜汁(5~6) | D. | 檸檬汁(2~3) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③ | C. | ①②④ | D. | ①③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用含碘食鹽能使淀粉變藍(lán) | |
B. | 黃金搭檔富含的鈣鐵鋅硒均屬于人體健康所需微量元素 | |
C. | 合成纖維、合成橡膠、塑料都是有機(jī)合成材料 | |
D. | 食用蔬菜水果能補(bǔ)充人體所需維生素D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品的保鮮 | |
B. | 工業(yè)鹽有咸味,可用于腌制食品 | |
C. | 超市里所有食品都不含食品添加劑 | |
D. | 不吃霉變的花生等食物,因?yàn)槭澄锩棺儺a(chǎn)生的黃曲霉素有毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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