要善于從化學(xué)的視角認識世界．對下列事實解釋錯誤的是（ ）

A．事實：墻內(nèi)開花墻外香；解釋：分子在不斷運動

B．事實：50mL水和50mL酒精混合后的體積小于100mL；解釋：分子之間有間隔

C．事實：水蒸發(fā)變成水蒸氣；解釋：分子大小發(fā)生改變

D．事實：N2的化學(xué)性質(zhì)不活潑，O2的化學(xué)性質(zhì)比較活潑；解釋：不同分子性質(zhì)不同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2016~2017學(xué)年海南省九年級下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

從下列圖片中不能獲取的信息是 ( )

A．分子之間有間隔          B．硅原子是由原子核和電子構(gòu)成的

C．受熱水分子運動速率加快    D．構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省滕州市九年級中考復(fù)習(xí)4月階段性自測化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

能源、環(huán)境與人類的生活和社會發(fā)展密切相關(guān)

（1）目前，人類以化石燃料為主要能源．常見的化石燃料包括煤、石油和 ．

（2）為減少污染、提高煤的利用率，將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，此過程可認為是碳與水的反應(yīng)，其微觀示意圖如圖所示：

該反應(yīng)生成物的分子個數(shù)比為 ．

（3）為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景．

①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為 ．

②將NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式補充完整：4NH3+3O26H2O+ ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省滕州市九年級中考復(fù)習(xí)4月階段性自測化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如下：

（說明：一種小球代表一種元素的原子）則下列說法中正確的是

A. 圖示中反應(yīng)共有八種物質(zhì) B. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

C. 圖示中的反應(yīng)有化合價的變化 D. 此化學(xué)反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省東營市（五四制）九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

下表列出了固體物質(zhì)A在不同溫度時的溶解度：

溫度／℃

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

溶解度／g

36

35

34

33

32

31

30

29

28

27

(1)70℃時，向盛有100g水的燒杯中加入30g固體A，充分溶解形成的是______________(填“飽和”或“不飽和”)溶液，再將燒杯內(nèi)物質(zhì)溫度降至20℃，此時溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為_____________(填最簡整數(shù)比)；

(2)通過對上表數(shù)據(jù)的分析，物質(zhì)A的溶解度曲線應(yīng)是右圖中的___________(填“甲”或“乙”)；

(3)80℃時，配制一定量A物質(zhì)的溶液，將其降溫到60℃，是否有固體析出?____________(填“有”、 “沒有”或“不確定”)。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省東營市（五四制）九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列用化學(xué)知識來分析生活、生產(chǎn)中的問題，不正確的是

A. 市場上有“葡萄糖酸鋅”、“加碘食鹽”等商品，這里的碘、鋅是指元素

B. 理論上用一種高效的催化劑可以把水變成汽油，解決能源危機問題

C. 用燃燒后聞氣味的方法鑒別衣服面料是純棉還是合成纖維滌綸

D. 消防隊員向著火的房子噴水，主要是通過降低溫度，達到滅火目的

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆黑龍江省龍東地區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

下列實驗裝置A～E可供實驗室設(shè)計制取氣體時選用，請回答下列問題：

（1）儀器①的名稱_____________；

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是A，選擇的理由是___________；

（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是__________________________， 選擇的制取組合是_________，證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是________________________；

（4）實驗室用排水法收集氧氣時，當____________________________時證明氣體已集滿：

（5）選擇B裝置制取氣體的優(yōu)點是_________________________________，操作過程中向儀器①中加入液體藥品時要____________________________________________，可防止生成氣體逸出。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆黑龍江省龍東地區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

已知兩種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖（一種小球代表一種原子，原子間表原子的結(jié)合方式）。下列說法正確的是

A. 圖示中共有3種分子

B. 說明化學(xué)反應(yīng)中原子不可分

C. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

D. 參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：2：1：1

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆北京市石景山區(qū)九年級統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試（一模）化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

閱讀下面科普短文。

隨著國內(nèi)轎車工業(yè)的迅急發(fā)展，人們每天坐在汽車里的時間越來越長，而車內(nèi)的空氣質(zhì)量狀況也成為影響健康的重要因素之一。

下圖為中國科學(xué)院所屬理化環(huán)境分析研究中心發(fā)布的《國內(nèi)汽車空氣質(zhì)量報告》中的測試結(jié)果（選取使用年限不同的50款市場上常見的車型進行檢測）。

這份空氣質(zhì)量報告，無疑為我們敲響了警鐘。

車內(nèi)空氣污染到底來源于哪里？下表列舉了車內(nèi)空氣污染的源頭及主要污染物。

主要源頭

主要污染物

源頭一：車內(nèi)配件、材料和裝飾物

車內(nèi)本身的各種配件和材料釋放的有害氣體；買車后進行裝飾，裝飾物釋放的有害氣體。

總揮發(fā)性有機物（ TVOC），包括：甲醛（CH2O）、苯（C6H6）等

源頭二：空調(diào)系統(tǒng)、死角腐物

空調(diào)系統(tǒng)內(nèi)潮濕陰暗的角落，成為霉菌大量繁殖的溫床；車廂角落遺落的食品容易腐爛發(fā)霉。

胺、煙堿、霉菌及繁殖產(chǎn)生的霉味氣體等

源頭三：發(fā)動機長時間運轉(zhuǎn)

汽車發(fā)動機長時間運轉(zhuǎn)產(chǎn)生的熱量會增加車內(nèi)污染物的揮發(fā)，發(fā)動機運轉(zhuǎn)中也會產(chǎn)生有害物質(zhì)。

CO、汽油揮發(fā)成分、胺、煙堿等

如何改善車內(nèi)空氣質(zhì)量呢？下面是一些常見的做法。

① 開窗通風(fēng)：通常情況下，開窗通風(fēng)是改善車內(nèi)空氣質(zhì)量最有效的方法。

② 臭氧消毒：通過臭氧的氧化性可以去除一部分有害氣體。

③ 安裝車載空氣凈化器：某品牌空氣凈化器的工作原理如下圖所示，空氣通過HEPA過濾材料，清理空氣中的塵埃及細小顆粒物，再通過活性炭的協(xié)同作用，吸附異味；甲醛在蜂窩狀高效催化劑的作用下和氧氣反應(yīng)轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，具有不產(chǎn)生二次污染的優(yōu)點。

為滿足人們對健康生活的追求，提高人們的生活品質(zhì)，一些新技術(shù)、新材料也會不斷地優(yōu)化和使用。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）車載空氣凈化器工作原理圖中活性炭主要起過濾和________作用。

（2） 《國內(nèi)汽車空氣質(zhì)量報告》中的測試結(jié)果給我們敲響了警鐘，其原因是________。

（3）甲醛在蜂窩狀高效催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。

（4）下列有關(guān)說法中，正確的是_______（填序號）。

A．車內(nèi)的配件和裝飾是車內(nèi)主要污染源之一

B．車輛越新，TVOC超標越嚴重

C．臭氧消毒是利用臭氧的物理性質(zhì)

（5）請你寫出一條保持車內(nèi)空氣清潔的方法________。

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同步練習(xí)冊答案