(2013?西寧)2013年3月22日是“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)保護(hù)水資源、珍愛水資源是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法有利于保護(hù)水資源的是
D
D
(填序號).
A、大量使用化肥農(nóng)藥   B、生活污水直接排放
C、使用含磷洗衣粉     D、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
(2)在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是
C
C
(填序號).
A、水分子分解成氫原子和氧原子
B、水分子可以保持水的物理性質(zhì)
C、水分子不斷運(yùn)動
D、水分子之間間隔不變
(3)如圖是簡易凈水裝置.該裝置能否將河水變成純水
不能
不能
(填“能”或“不能”).
(4)二氧化氯是新一代飲用水的消毒劑,工業(yè)上將氯氣(Cl2)通入亞氯酸鈉(NaClO2)溶液中反應(yīng)來制取二氧化氯,同時(shí)生成氯化鈉.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2
Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2
分析:(1)可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論;
(2)根據(jù)分子的概念和分子運(yùn)動有關(guān)知識進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)經(jīng)過過濾、吸附后水中還含有可溶性雜質(zhì)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)氯氣和亞氯酸鈉反應(yīng),生成二氧化氯和氯化鈉進(jìn)行解答.
解答:解;(1)A、大量使用化肥農(nóng)藥不利于保護(hù)水資源;B、生活污水直接排放不利于保護(hù)水資源;C、使用含磷洗衣粉,會造成水體富營養(yǎng)化,不利于保護(hù)水資源;D、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放有利于保護(hù)水資源;
故選:D.
(2)A水蒸發(fā)是物理變化,水分子不變,故A錯誤;
B、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,當(dāng)物質(zhì)被分割小到分子時(shí),只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),而不能再保持物質(zhì)的物理性質(zhì),故B錯誤;
C、水分子不斷運(yùn)動,該觀點(diǎn)符合分子是不斷運(yùn)動的特點(diǎn),故C正確;
D、水蒸發(fā)后體積變大,水分子本身沒有改變,改變的是分子間的間隔,變大了,故D錯誤;
故選:C;
(3)經(jīng)過過濾、吸附后水中還含有可溶性雜質(zhì),所以不能將河水變成純水;
故填:不能;
(4)氯氣在溶液中與亞氯酸鈉反應(yīng)生成二氧化氯和氯化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2
故填:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2ClO2
點(diǎn)評:保護(hù)好的水資源做法:首先,要樹立惜水意識,開展水資源警示教育;其次,必須合理開發(fā)水資源,避免水資源破壞;第三,提高水資源利用率,減少水資源浪費(fèi);第四、進(jìn)行水資源污染防治,實(shí)現(xiàn)水資源綜合利用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?西寧)6月3日凌晨,吉林省德惠市一家禽業(yè)公司發(fā)生火災(zāi),造成重大傷亡.消防部門介紹說,這起事故是由于液氨泄漏而引發(fā)的爆炸.液氨,顧名思義,是液化的氨氣,易揮發(fā).氨氣是一種重要的化工原料,在工農(nóng)業(yè)中有廣泛的應(yīng)用.常溫下,氨氣(化學(xué)式為NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,極易溶于水.
(1)氨氣的物理性質(zhì)有
無色有刺激性氣味的氣體
無色有刺激性氣味的氣體
(寫一條).
(2)在NH3中氮元素的化合價(jià)為
-3
-3

(3)如果你遇到類似的事故,應(yīng)該采取的自救措施是
(填序號).
①用濕毛巾(或衣物)捂住口鼻,立即逆風(fēng)逃生.
②用毛巾(或衣物)捂住鼻子,立即順風(fēng)逃生.
(4)為減少溫室氣體排放,人們積極尋找不含碳元素的燃料,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒有污染,且釋放大量能量,有一定應(yīng)用前景.NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為:4NH3+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6X+2N2,則X的化學(xué)式為
H2O
H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?西寧)a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.回答下列問題.
(1)t2℃時(shí),比較a、b物質(zhì)的溶解度大小
a>b
a>b

(2)要使飽和的b溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹扇〉拇胧┦?!--BA-->
降低溫度(或加入水)
降低溫度(或加入水)
;
(3)將t1℃時(shí)a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃(溶劑量不變),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
a
a

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?西寧)甲是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),請根據(jù)下列敘述回答問題.
(1)若甲物質(zhì)與鹽酸反應(yīng)時(shí)生成物中有NaCl和H2O,甲物質(zhì)可能是
NaOH
NaOH
、
Na2CO3
Na2CO3
(填兩種不同類別物質(zhì)的化學(xué)式);上述轉(zhuǎn)化中,屬于中和反應(yīng)的化學(xué)方程式是
NaOH+HCl═NaCl+H2O
NaOH+HCl═NaCl+H2O

(2)若甲物質(zhì)與O2反應(yīng)生成CO2和H2O,甲物質(zhì)可能是
甲烷或乙醇或蠟燭等
甲烷或乙醇或蠟燭等

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?西寧)化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室一瓶沒有標(biāo)簽的銀白色金屬X,展開探究活動.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹縓在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系.
【實(shí)驗(yàn)探究】取形狀、大小相同的X、Cu、Zn三種金屬薄片,用砂紙打磨光亮,分別放入三份等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸溶液中,觀察現(xiàn)象.
實(shí)驗(yàn) X放入稀硫酸中 Zn放入稀硫酸中 Cu放入稀硫酸中
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 金屬X表面產(chǎn)生氣泡緩慢 金屬鋅表面產(chǎn)生氣泡較快 金屬銅表面無氣泡
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置是
Zn>X>Cu
Zn>X>Cu

【問題與思考】用砂紙打磨金屬片的目的是
除去金屬表面的氧化物
除去金屬表面的氧化物

【拓展探究】
(1)興趣小組的同學(xué)將鋅片放入一定量AgNO3和Cu(NO32混合溶液中,反應(yīng)一段時(shí)間后,過濾,對藍(lán)色濾液的組成進(jìn)行探究.
(2)猜想:①濾液中的溶質(zhì)為硝酸鋅和硝酸銅;
②濾液中的溶質(zhì)為硝酸鋅、硝酸銅和硝酸銀.
(3)請你完成下面實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想②成立.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量的濾液于試管中,在濾液中加入
銅表面有銀白色物質(zhì)析出
銅表面有銀白色物質(zhì)析出
猜想②成立
【歸納總結(jié)】
(1)鋅和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Zn+2AgNO3═2Ag+Zn(NO32
Zn+2AgNO3═2Ag+Zn(NO32

(2)比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有
通過金屬與鹽溶液反應(yīng)可以判斷金屬的活動性強(qiáng)弱
通過金屬與鹽溶液反應(yīng)可以判斷金屬的活動性強(qiáng)弱
(寫一種方法).

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