【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一種元素．其中A為無色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）．

回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)A的化學式：_____．

（2）寫出由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為C物質(zhì)的化學方程式_____．

（3）寫出C物質(zhì)的一個用途是_____．

【答案】O2 2CO+O22CO2 滅火

【解析】

（1）A、B、C、D 是初中化學常見的物質(zhì)，四種物質(zhì)中均含有同一 種元素，B、C 為氧化物，B 為有毒氣體，所以 B 是一氧化碳，A 為無色氣體單質(zhì)， 所以 A 是氧氣，D 是大理石的主要成分，所以 D 是碳酸鈣，一氧化碳和 C 可以互 相轉(zhuǎn)化，所以 C 是二氧化碳，二氧化碳和碳酸鈣可以相互轉(zhuǎn)化，經(jīng)過驗證，推導正確，所以 A 是 O2；

（2）物質(zhì) B 轉(zhuǎn)化為 C 物質(zhì)的反應(yīng)是一氧化碳和氧氣在點燃的條件下生成二氧化 碳，化學方程式為：2CO+O22CO2；

（3）通過推導可知，C 是二氧化碳，可以用來滅火．

故答案為：（1）O2；（2）2CO+O22CO2；（3）滅火．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答下列問題：

(1)寫出標號儀器的名稱：a_____。

(2)實驗室里用B裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學方程式為_____，實驗時長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，其目的是_____。

(3)某實驗小組用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置_____ (填序號)；寫出該反應(yīng)的化學方程式：_____。

(4)若實驗室用B裝置制取二氧化碳，要收集純凈、干燥的二氧化碳氣體，將實驗裝置按B→C→D→E順序連接，則C裝置內(nèi)加入的試劑是_____，其作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣中氧氣的含量，某化學興趣小組的同學將過量的白磷放入容積為40mL的試管中，用橡皮塞塞緊試管口，通過導管與容積為60mL且潤滑性很好的注射器組成如圖的實驗裝置，則下列說法不正確的是（）

A.實驗過程中觀察到白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙

B.必須等實驗結(jié)束裝置冷卻到室溫之后再讀數(shù)

C.若先夾緊彈簧夾，實驗結(jié)束后再松開彈簧夾，可觀察到活塞前沿移動到12mL刻度處

D.若不使用彈簧夾，整個實驗過程中活塞前沿一直向左移動直至停在8mL刻度處

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。先用彈簧夾夾住膠皮管。點燃紅磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察廣彈夾口瓶內(nèi)水面變化情況，實驗完畢，甲同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯小于瓶內(nèi)空氣體積的1/5，乙同學的廣口瓶內(nèi)水面上升明顯大于瓶內(nèi)空氣體積的1/5.下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是（ )

①甲同學可能使用紅磷的量不足，瓶內(nèi)氧氣沒有消耗完

②甲同學可能未塞緊瓶塞，紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內(nèi)

③乙同學可能沒夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣從導管逸出

④乙同學可能插燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前，瓶內(nèi)部分空氣受熱逸出

A.①③B.②④C.①②③D.①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國登山協(xié)會為紀念我國登山運動員首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動。阿旺扎西等一行登山運動員于2019年5月21日13：40成功登頂。假如每位運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8kg。求:

（1）這些氧氣在標準狀況下的體積是__________L？（標準狀況下氧氣密度為1.43g/L，計算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（2）若在實驗室以高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少kg的高錳酸鉀？______________。

（3）用（2）中的方法給登山運動員供氧，是否可行？簡述理由。_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用相應(yīng)的元素符號和數(shù)字表示：

（1）地殼中含量最多的金屬元素_____；

（2）一個氫原子_____；

（3）兩個氧分子_____；

（4）三個氯離子_____；

（5）氧化鎂中鎂元素的化合價是+2價_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出帶標號①的儀器的名稱： _______________

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是___________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因是___________________________________;寫出該反應(yīng)的文字表達式______________ 。

（4）二氧化碳是一種能溶于水，密度大于空氣的密度，收集二氧化碳氣體應(yīng)選擇的裝置是_________。

（5）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，其原因是___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣的含量進行實驗探究。

（觀察與記錄）

（1）按如圖所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是：

①集氣瓶內(nèi)________；

②待裝置冷卻到室溫打開止水夾，________________________。

（討論與交流）

（2）若用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小明同學認為不可以，其原因是___________________；若用木炭代替紅磷，小麗同學認為也不可以，其原因是____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為加深對一氧化碳還原性的理解，減少一氧化碳對環(huán)境的污染，某同學設(shè)計了如圖所示的實驗：

回答下列問題：

（1）圖B中，薄銅片受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。

（2）趁熱將圖B所示的薄銅片插入到圖A所示的裝置中（如圖C所示），觀察薄銅片的顏色變化，現(xiàn)象是 ；振蕩集氣瓶，觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）實驗結(jié)束后用燃著的木條點燃瓶中的剩余氣體，有明顯的藍色火焰出現(xiàn)，該反應(yīng)的化學方程式為 。

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