A-E五種物質(zhì)都是初中化學(xué)內(nèi)容中涉及的化合物，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．

（1）根據(jù)上圖推斷，A是________，D是________．
（2）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式________，寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式________．

解：（1）A高溫能分解，則A可能是碳酸鈣，能分解生成二氧化碳和氧化鈣，二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，則C可能是二氧化碳，B是氧化鈣，能與水反應(yīng)，則D可能是水，所以本題答案為：CaCO3，H2O；
（2）氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，所以本題答案為：CaO+H2O═Ca（OH）2，Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
分析：此題為框圖型物質(zhì)推斷題，本題的解題突破口是A高溫能分解，則A可能是碳酸鈣，分解生成的C二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，水能與B氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，氫氧化鈣能與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，代入框圖，符合題意．
點(diǎn)評(píng)：本題為框圖型物質(zhì)推斷題，完成此題，可以依據(jù)題干敘述找準(zhǔn)解題的突破口，直接得出答案，然后順推或逆推或從兩邊向中間推得出其他物質(zhì)的化學(xué)式．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某校化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置制取并收集一定體積的氧氣．
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制備氧氣的化學(xué)方程式________；
（2）利用上述裝置收集的氣體應(yīng)具備的性質(zhì)是________，
根據(jù)________可確定收集的氣體的體積．
（3）為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，各裝置的正確連接順序是（填接口字母）：
a→________→________→d．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作敘述正確的是


  1. A.
    加熱物質(zhì)時(shí)首先應(yīng)預(yù)熱
  2. B.
    倒液體藥品時(shí)，試劑瓶隨意拿
  3. C.
    量筒讀數(shù)時(shí)，應(yīng)放平，視線應(yīng)與凹液面齊平
  4. D.
    制取氣體前，應(yīng)連接好裝置并檢查裝置的氣密性

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)中的異常現(xiàn)象分析合理的是


  1. A.
    制取CO2氣體時(shí)，始終收集不到CO2--收集CO2的集氣瓶未蓋嚴(yán)
  2. B.
    細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶炸裂--用于引燃的火柴過長(zhǎng)
  3. C.
    驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí)，進(jìn)入集氣瓶中的水少于數(shù)學(xué)公式--紅磷太少
  4. D.
    用KMnO4制氧氣并用排水法收集，結(jié)束時(shí)發(fā)生倒吸--裝置未做氣密性檢查

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

維生素是一類具有復(fù)雜化學(xué)結(jié)構(gòu)和變化的有機(jī)物．它不同于蛋白質(zhì)、糖類和脂肪，它既不能給體內(nèi)提供能量，也不是人體的主要組織中的成分．人體所需的各種維生素的量并不多，但在人體內(nèi)一般不能合成，要靠外界的食物來提供．請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，回答下列問題．
（1）某人患有牙齦炎、牙齦出血等疾病，請(qǐng)你說出他是由于________缺少而引起的疾病，應(yīng)多吃________食物．
（2）維生素C能增強(qiáng)人們對(duì)疾病的抵抗能力．維生素C在酸性環(huán)境中比較穩(wěn)定，在高溫時(shí)易被破壞，請(qǐng)你想一想，怎樣食用黃瓜才能充分利用黃瓜中豐富的維生素C________．
取三片維生素C，壓碎后溶于10mL水中過濾．取濾液向其中滴加幾滴紫色石蕊試液，試液變成紅色，說明維生素C的水溶液呈________性．
（3）建造動(dòng)物的骨骼的主要元素是鈣和磷，但人體對(duì)鈣和磷的吸收又必須借助于維生素D的幫助．如體內(nèi)缺乏維生素D，必然會(huì)影響________，甚至患軟骨病．對(duì)于患有軟骨病的兒童，治療方法是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

生態(tài)旅游是指：以大自然為基礎(chǔ)，涉及自然環(huán)境的教育、解釋與管理，使之在生態(tài)上可持續(xù)的旅游．對(duì)于如何將傳統(tǒng)旅游向生態(tài)旅游轉(zhuǎn)化，使之成為可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)新增長(zhǎng)點(diǎn)，下列建議或認(rèn)識(shí)不合理的是


  1. A.
    要求旅客將垃圾分類放置
  2. B.
    重點(diǎn)古建筑和自然景觀要適當(dāng)控制日接待游客量
  3. C.
    提供使用以電力或太陽(yáng)能為動(dòng)力的汽車來取代傳統(tǒng)燃油汽車
  4. D.
    將收集的一次性發(fā)泡塑料餐具倒入河流，以減輕當(dāng)?shù)氐奈廴?/div>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后，小明和小華來到實(shí)驗(yàn)室，他們用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證了氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)是符合質(zhì)量守恒定律的．
（1）請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在整理儀器時(shí)小明發(fā)現(xiàn)，原來氫氧化鈉溶液是放在敞口容器中．于是他們對(duì)剛剛完成的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了疑問：
[提出問題]①氫氧化鈉是否變質(zhì)；
②如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)為什么仍然符合質(zhì)量守恒定律．
[查找資料]部分銅鹽的溶解性表（20℃）
陽(yáng)離子陰離子SO42-NO3-PO43-Cl-CO32-
　Cu2+溶溶不溶不
（3）請(qǐng)你幫助他們完成下面的探究：
他們依據(jù)所學(xué)知識(shí)，對(duì)氫氧化鈉樣品溶液的溶質(zhì)成分作了如下猜想：
[猜想]①可能是NaOH； ②可能是Na2CO3； ③可能是NaOH與Na2CO3的混合物．
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]Ⅰ取少量樣品溶液，滴加稀鹽酸，有氣體生成．由此認(rèn)為猜想②正確．請(qǐng)判斷此結(jié)論是否正確，并簡(jiǎn)述理由．________．
Ⅱ取少量樣品溶液，滴加酚酞試液，溶液變?yōu)榧t色．由此認(rèn)為猜想①正確．請(qǐng)判斷此結(jié)論是否正確，并簡(jiǎn)述理由．________．
Ⅲ取少量樣品溶液，滴加BaCl2試液，有白色沉淀產(chǎn)生．由此判斷白色粉末中含有________．為了驗(yàn)證猜想③，繼續(xù)向溶液中滴加BaCl2試液至不再產(chǎn)生沉淀，然后過濾．接下來還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是________，若觀察到________現(xiàn)象，則猜想③正確．
[解釋與分析]①假如氫氧化鈉已變質(zhì)．
②“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)，為什么仍然符合質(zhì)量守恒定律：________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列解釋不科學(xué)的是


  1. A.
    將煤氣化為水蒸氣再使用的目的主要是為了減少二氧化碳的排放
  2. B.
    水滴石穿主要是溶解了二氧化碳的水與碳酸鈣長(zhǎng)期作用生成碳酸氫鈣的緣故
  3. C.
    墻內(nèi)開花墻外香的微觀原因是分子的不斷運(yùn)動(dòng)
  4. D.
    嚴(yán)格地講使用通風(fēng)櫥是不負(fù)責(zé)任的，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)產(chǎn)生的有害氣體未得到轉(zhuǎn)化和吸收

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

小華家住農(nóng)村，他和父親一起下地，見到自家的大豆出現(xiàn)了易倒伏的缺鉀現(xiàn)象．他建議可以適當(dāng)補(bǔ)充的化肥是


  1. A.
    碳酸氫銨NH4HCO3
  2. B.
    碳酸氫鉀KHCO3
  3. C.
    尿素CO（NH2）2
  4. D.
    磷酸二氫銨NH4H2PO4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案