下列說(shuō)法正確的是( 。
A、分子是化學(xué)變化中的最小粒子
B、原子失去電子后變成陰離子
C、元素間最本質(zhì)的區(qū)別是電子數(shù)不同
D、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
考點(diǎn):分子的定義與分子的特性,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:A.根據(jù)分子的概念來(lái)分析;B.根據(jù)離子的形成過(guò)程來(lái)分析;C.根據(jù)元素的概念來(lái)分析;D.根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子來(lái)分析.
解答:解:A.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子,而原子是化學(xué)變化中的最小粒子,故錯(cuò)誤;
B.原子失去電子帶正電,形成陽(yáng)離子,故錯(cuò)誤;
C.核電荷數(shù)或質(zhì)子數(shù)決定元素的種類而不是電子數(shù),故錯(cuò)誤;
D.分子、原子和離子是構(gòu)成物質(zhì)的三種基本粒子,故正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):明確分子、原子和離子的概念,以及形成過(guò)程是解題的關(guān)鍵,難度較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列現(xiàn)象或做法的解釋,錯(cuò)誤的是( 。
A、在花園中可聞到花香-分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B、用肉眼不能直接觀察到分子-分子很小
C、氧氣壓縮在鋼瓶中-分子之間有間隔
D、氧化汞受熱分解成汞和氧氣-分子在化學(xué)變化中不能再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.

(1)寫出圖中儀器①的名稱
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其中棉花的作用是
 
,用D裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時(shí)開始收集;E裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(3)裝置B與C組合制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
,驗(yàn)滿該氣體的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:③
 

(2)實(shí)驗(yàn)室采用分解過(guò)氧化氫溶液的方法來(lái)制取氧氣,可以選用的發(fā)生裝置為
 
(填裝置序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,若用F裝置通過(guò)排水法來(lái)收集氧氣,F(xiàn)裝置的處理
 

(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,則可選用的裝置組合為
 
,在固定試管時(shí),試管口必須
 
,這是為了
 

(4)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液稱為氨水;②氨水能使無(wú)色酚酞試液變紅;③實(shí)驗(yàn)室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣,同時(shí)生成氯化鈣和水.則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的裝置組合可以選用
 
.小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞的水中,觀察到的現(xiàn)象是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

維生素C(簡(jiǎn)寫成VC)是人體必需的營(yíng)養(yǎng)素,人體缺乏時(shí)易環(huán)血。鐖D為某種維生素C片說(shuō)明書的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)VC中含有
 
種元素;
(2)VC的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)上稱“原子是化學(xué)變化中的最小粒子”,此處的“最小”的含義是( 。
A、原子的質(zhì)量極小
B、原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
C、原子的體積極小
D、原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,萬(wàn)事萬(wàn)物有利必有弊,物質(zhì)給人類貢獻(xiàn)的同時(shí)也帶來(lái)一定的危害,請(qǐng)仿照例子填表:
 物質(zhì) 貢獻(xiàn) 危害
 化肥 使農(nóng)作物增產(chǎn) 污染水資源
   
   

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.電解一段時(shí)間后,兩玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
;收集到的氣體B是
 
,A氣體的化學(xué)性質(zhì)用一句話來(lái)概括是
 
.由該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

食品包裝袋內(nèi),有一個(gè)裝有白色顆粒的小紙袋是干燥劑(主要成分是
 
),寫出它干燥時(shí)化學(xué)原理的方程式
 
.在空氣中小紙袋內(nèi)白色顆粒粘在一起成為塊狀,這是為什么?
 
并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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